本篇文章給大家談?wù)勡浖_(kāi)發(fā)app后端畢設(shè)論文，以及畢業(yè)論文軟件開(kāi)發(fā)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)畢業(yè)論文
• 2、軟件開(kāi)發(fā)的畢業(yè)論文怎么寫(xiě)
• 3、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文——軟件技術(shù)
• 4、畢設(shè)APP分幾部分寫(xiě)
• 5、軟件開(kāi)發(fā)畢業(yè)論文怎么寫(xiě)？
• 6、軟件開(kāi)發(fā)的畢業(yè)論文要寫(xiě)哪些方面？

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)畢業(yè)論文

軟件技術(shù)與硬件技術(shù)相比較,其發(fā)展的空間更為廣闊、應(yīng)用的領(lǐng)域更為廣泛,因此計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)得到了關(guān)注和發(fā)展。下面是我為大家整理的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)畢業(yè)論文，供大家參考。

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)畢業(yè)論文范文一：高職軟件技術(shù)混合式教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

摘要：目前，高職軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革勢(shì)在必行，本文介紹了問(wèn)題研究的必要性和Moodle平臺(tái)的功能，探討了基于Moodle平臺(tái)進(jìn)行混合式教學(xué)的教學(xué)過(guò)程。

關(guān)鍵詞：Moodle平臺(tái);混合式教學(xué)模式

1概述

目前，高職學(xué)院主流的教學(xué)主體為教師的教學(xué)模式早已不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。這要求我們積極進(jìn)行教學(xué)改革開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的探索?；旌鲜浇虒W(xué)模式是教育信息化發(fā)展而出現(xiàn)的一種新教學(xué)模式。其意義在于將學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的自主學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)課堂上的教學(xué)相融合，是多種教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)媒體的整合。因此，基于Moodle平臺(tái)的高職軟件技術(shù)專業(yè)混合式教育模式研究具有十分重要的意義。

2Moodle平臺(tái)簡(jiǎn)介

Moodle是一個(gè)開(kāi)源課程管理系統(tǒng)(CMS)，是一個(gè)免費(fèi)開(kāi)放源代碼的軟件，以社會(huì)建構(gòu)主義為其主要的理論基礎(chǔ)。Moodle是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment的縮寫(xiě)，即模塊化面向?qū)ο蟮膭?dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。在基于Moodle平臺(tái)的教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生都是主體，彼此相互協(xié)作，共同建構(gòu)知識(shí)。Moodle平臺(tái)有主要三個(gè)方面的功能：課程管理、學(xué)習(xí)管理和系統(tǒng)管理，其中課程管理包括課程教學(xué)組織、教學(xué)資源組織、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織、學(xué)生評(píng)價(jià)組織等管理;學(xué)習(xí)管理包括：記錄學(xué)習(xí)情況、下載學(xué)習(xí)資源、開(kāi)展協(xié)作活動(dòng)、測(cè)驗(yàn)與作用等;系統(tǒng)管理包括系統(tǒng)模塊管理、課程管理、模塊管理、用戶管理和系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置。Moodle平臺(tái)有系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)生三種用戶角色。其中，系統(tǒng)管理員主要負(fù)責(zé)搭建Moodle平臺(tái)的軟硬件環(huán)境，可分為課程管理員和網(wǎng)站管理員。課程管理員負(fù)責(zé)課程的創(chuàng)建和管理，網(wǎng)站管理員負(fù)責(zé)對(duì)Moodle平臺(tái)進(jìn)行配置和維護(hù)。教師角色中的主講教師和輔導(dǎo)教師是按照權(quán)限不同來(lái)分的。主講教師可以組織教學(xué)活動(dòng)，建設(shè)教學(xué)資源，進(jìn)行日常教學(xué)管理。可以為學(xué)生分組，添加或注銷(xiāo)學(xué)生，可以授權(quán)輔導(dǎo)教師，可以設(shè)置課程“密鑰”。輔導(dǎo)教師不能參與課程設(shè)計(jì)，只能組織學(xué)生的管理成績(jī)、課外討論、查看日志等，在日常教學(xué)過(guò)程中監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在指定教師時(shí)，如果不特定教師編輯權(quán)限，該教師就默認(rèn)為輔導(dǎo)教師。學(xué)生角色可以在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程資源，參加在線測(cè)試，在線進(jìn)行討論，并將自己的學(xué)習(xí)歷程以及學(xué)習(xí)心得寫(xiě)在自己的博客上。學(xué)生可以建立一個(gè)在線檔案，包括照片和個(gè)人描述。

3基于Moodle平臺(tái)的高職軟件技術(shù)專業(yè)混合式教學(xué)模式的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

混合式教學(xué)是指融合不同的教學(xué)模式和不同的應(yīng)用方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種策略，它結(jié)合了課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。下面以《Java程序設(shè)計(jì)》這門(mén)課程為例來(lái)介紹如何基于Moodle平臺(tái)進(jìn)行混合式教學(xué)模式的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

3.1混合式教學(xué)模式的教學(xué)資源設(shè)計(jì)

教學(xué)資源是混合式教學(xué)模式的基本保障，主要指與所授課程相關(guān)的教學(xué)材料，包括課程的教案、課程的課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、教學(xué)大綱、復(fù)習(xí)題、拓展資料等。隨著慕課的興起，在《Java程序設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)資源設(shè)計(jì)中，教師可將課程的教學(xué)內(nèi)容制作成慕課放在Moodle平臺(tái)上供學(xué)生課余時(shí)間觀看。既方便了課堂上未聽(tīng)懂的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也為基礎(chǔ)好的學(xué)生提供了預(yù)習(xí)的資源，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.2混合式教學(xué)模式的教學(xué)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

《Java程序設(shè)計(jì)》課程的操作性強(qiáng)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式能督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高動(dòng)手能力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。下面以《Java程序設(shè)計(jì)》中《類和對(duì)象實(shí)現(xiàn)》一節(jié)為例，說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

3.2.1教學(xué)目標(biāo)

3.2.2知識(shí)目標(biāo)

①類與對(duì)象概念與特征、屬性和方法;②類與對(duì)象的關(guān)系;③定義類的語(yǔ)法;④創(chuàng)建類的對(duì)象，使用對(duì)象的步驟。

3.2.3能力目標(biāo)

①運(yùn)用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想分析類和對(duì)象特征;②會(huì)創(chuàng)建和使用類和對(duì)象。a教學(xué)任務(wù)“人”是社會(huì)主體，日常生活中要想描述一個(gè)人主要包括姓名、年齡、性別、體重、家庭地址等信息。任務(wù)要求在計(jì)算機(jī)中使用Java語(yǔ)言對(duì)“人類”進(jìn)行描述，并用Java代碼實(shí)現(xiàn)，最后打印出人的信息。b實(shí)訓(xùn)任務(wù)第一，編寫(xiě)一個(gè)電腦類，屬性包括品牌、型號(hào)，方法為顯示電腦信息，并測(cè)試類;第二，編寫(xiě)一個(gè)手機(jī)類，屬性包括手機(jī)品牌、手機(jī)型號(hào)，方法為顯示手機(jī)信息，并測(cè)試類。

3.3混合式教學(xué)模式的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是混合式教學(xué)模式的關(guān)鍵。Moodle為教師和學(xué)生的互動(dòng)提供了很好的平臺(tái)，學(xué)生可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)討論或者提出問(wèn)題，也可以發(fā)表自己的心得體會(huì)。教師可以在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置測(cè)試來(lái)及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以創(chuàng)建一些趣味性話題，鼓勵(lì)學(xué)生參與并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還要在Moodle平臺(tái)中跟蹤學(xué)生的發(fā)言，并及時(shí)給出反饋。下面以《Java程序設(shè)計(jì)》中《類和對(duì)象實(shí)現(xiàn)》一節(jié)為例，說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。課前：將教學(xué)課件上傳至Moodle平臺(tái)，供學(xué)生預(yù)習(xí)。課中：①(10分鐘)利用Moodle平臺(tái)中的“測(cè)驗(yàn)”功能，針對(duì)上創(chuàng)建一套試題來(lái)考查學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況。②(30分鐘)利用課件和案例演示講解本次課知識(shí)點(diǎn)。③(35分鐘)布置并指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。④(15分鐘)總結(jié)并布置作業(yè)。課后：創(chuàng)建討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4總結(jié)

基于Moodle平臺(tái)的混合式教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)也存在一些問(wèn)題，可根據(jù)每個(gè)學(xué)校的需求，進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，增加功能，更好地為教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]唐春玲，蔡茜，張曼.基于Moodle平臺(tái)的遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐與研究[J].網(wǎng)友世界，2014(5).

[4]趙俞凌，魯超.基于Edmodo平臺(tái)的高職寫(xiě)作課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)[J].金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(1).

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)畢業(yè)論文范文二：安卓操作系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)思考

【摘要】近年來(lái)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，一定程度上帶動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。而在此過(guò)程中，智能手機(jī)與個(gè)人電腦得到了發(fā)展，并且逐漸融入到人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活當(dāng)中，被廣泛地應(yīng)用。其中，在智能操作系統(tǒng)當(dāng)中，安卓操作系統(tǒng)占據(jù)重要地位，并且其開(kāi)放性相對(duì)明顯，這樣一來(lái)，智能手機(jī)與個(gè)人電腦應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)就更大。由此可見(jiàn)，在安卓操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)軟件具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文對(duì)安卓操作系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)平臺(tái)進(jìn)行了全面分析，并重點(diǎn)闡述了在安卓操作系統(tǒng)基礎(chǔ)上的應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)。

【關(guān)鍵詞】安卓操作系統(tǒng);應(yīng)用軟件;開(kāi)發(fā);分析

眾所周知，信息技術(shù)在其自身的發(fā)展過(guò)程中，電子產(chǎn)品的豐富性與多樣性充分地展現(xiàn)出來(lái)，并且使得人們生活方式有所改變，一定程度上為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)與生活帶來(lái)了便利。正是因?yàn)榘沧坎僮飨到y(tǒng)自身獨(dú)特的開(kāi)放性特征，使其同電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)了有效地溝通，并且始終能夠滿足用戶不同需求?，F(xiàn)階段，安卓手機(jī)已經(jīng)被廣泛使用，并且已經(jīng)普及，在此背景下，使人們開(kāi)始重視其便攜性問(wèn)題，希望能夠時(shí)刻進(jìn)行操作，所以，在安卓操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的應(yīng)用軟件，這是當(dāng)前安卓操作系統(tǒng)工作領(lǐng)域中亟待解決的問(wèn)題。

1安卓操作系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)

在安卓操作系統(tǒng)平臺(tái)中，其主要的構(gòu)成部分就是應(yīng)用軟件、中間件以及用戶界面和操作系統(tǒng)，給予平臺(tái)各層分離有力的支撐與保障，使得各層中間都能夠保證分工的明確性[1]。通常情況下，安卓操作系統(tǒng)中的應(yīng)用程序框架可以有效地提供API，同時(shí)還能夠合理地設(shè)計(jì)出其自身特有的功能模塊，這樣一來(lái)，還可以實(shí)現(xiàn)為其他應(yīng)用程序提供有價(jià)值的使用依據(jù)。在安卓操作系統(tǒng)當(dāng)中，其最核心的應(yīng)用程序就是聯(lián)系人、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、日歷、SMS應(yīng)用程序以及電子郵件等等。在編寫(xiě)并設(shè)計(jì)應(yīng)用程序的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)工作人員需要對(duì)Java語(yǔ)言進(jìn)行充分地利用，這樣才能夠確保系統(tǒng)程序和開(kāi)發(fā)程序所包含的資源實(shí)現(xiàn)共享。在此基礎(chǔ)上，安卓操作系統(tǒng)還能夠向組件提供相應(yīng)的C/C++庫(kù)集合，然而，開(kāi)發(fā)工作人員不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行直接調(diào)用，一定要根據(jù)上層的應(yīng)用程序框來(lái)實(shí)現(xiàn)C/C++庫(kù)的應(yīng)用[2]。通常情況下，安卓操作系統(tǒng)庫(kù)的構(gòu)成內(nèi)容是媒體庫(kù)、FreeType、界面管理和SQLite等多種系統(tǒng)。

2基于安卓操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的重要意義

隨著科技發(fā)展與人們生活水平的提升，始終對(duì)個(gè)人電腦與智能手機(jī)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的發(fā)展情況產(chǎn)生影響?，F(xiàn)階段，我國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)始終處于爆炸式增長(zhǎng)的趨勢(shì)，而截至到2013年，智能手機(jī)的普及率也迅速上升，將近2/3的國(guó)民都已經(jīng)擁有智能手機(jī)[3]。然而，國(guó)民擁有智能手機(jī)的技術(shù)水平也處于上升的階段，其中，智能手機(jī)終端CPU處理能力以及存儲(chǔ)和用戶交互等方面的能力都出現(xiàn)了明顯的提高，以上內(nèi)容也同樣是智能手機(jī)關(guān)鍵性的指標(biāo)，所以，一定程度上對(duì)于安卓操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)工作提供了有力的硬件基礎(chǔ)?；诎沧坎僮飨到y(tǒng)的應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)能夠保證使用者手中安卓智能操作系統(tǒng)同社會(huì)各行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中所使用的電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)有效連接，進(jìn)而能夠?yàn)槭褂谜咛峁└咛厣c專業(yè)化的服務(wù)。若安卓智能操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件能夠得到廣泛地應(yīng)用，必然會(huì)為人們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)便利與實(shí)用價(jià)值，進(jìn)而更方便人們的工作與生活。

3安卓操作系統(tǒng)概述

3.1安卓發(fā)展史

安卓股份有限公司位于美國(guó)加州，公司成立于2003年，并在2005年被谷歌所收購(gòu)。谷歌公司的主要目標(biāo)就是要?jiǎng)?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化與開(kāi)放化的安卓系統(tǒng)移動(dòng)客戶端平臺(tái)[4]。同其他智能手機(jī)的操作系統(tǒng)相比，安卓操作系統(tǒng)的開(kāi)放性更加明顯，并且能夠在其實(shí)際運(yùn)行的過(guò)程中始終處于開(kāi)放狀態(tài)，同時(shí)還能夠同其他電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)鏈接，在此基礎(chǔ)上，更好地實(shí)現(xiàn)高級(jí)操作。安卓系統(tǒng)是智能手機(jī)當(dāng)中的一種智能操作系統(tǒng)，所以，其更新的速度相對(duì)較快，當(dāng)前最新版本已經(jīng)是Android6.0.1(M)操作系統(tǒng)

3.2安卓開(kāi)發(fā)平臺(tái)結(jié)構(gòu)與特征

(1)應(yīng)用程序?qū)印?/p>

智能手機(jī)操作系統(tǒng)中的安卓系統(tǒng)，其自身就能夠?yàn)橹悄苁謾C(jī)的運(yùn)行提供相應(yīng)的應(yīng)用軟件，而且，其基本的應(yīng)用軟件都是操作系統(tǒng)本身所配置的，主要的表現(xiàn)形式就是系統(tǒng)應(yīng)用[5]。然而，在智能手機(jī)實(shí)際運(yùn)行的過(guò)程當(dāng)中，這些應(yīng)用軟件同其他的應(yīng)用軟件共同享受同等資源的支配權(quán)利。

(2)應(yīng)用程序框架。

在智能手機(jī)操作系統(tǒng)當(dāng)中的安卓操作系統(tǒng)，本身明顯的特征就是能夠支持使用者的軟件運(yùn)行，但是，需要基于應(yīng)用程序框架。而且在安卓智能操作系統(tǒng)當(dāng)中，各應(yīng)用軟件都能夠設(shè)計(jì)出特有功能模塊，只要保證功能的設(shè)置與應(yīng)用程序框架的具體需求相吻合，就能夠獲取安卓系統(tǒng)有力的支持，最終同其他的功能模塊實(shí)現(xiàn)信息的交互。

(3)內(nèi)核設(shè)置。

安卓系統(tǒng)是基于Linux3.0發(fā)展起來(lái)的，所以，該系統(tǒng)的核心就已經(jīng)集成了Linux的絕大多數(shù)特點(diǎn)[6]。而且，其中主要部分就涉及到安卓系統(tǒng)安全認(rèn)證及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧等等內(nèi)容。但是，也正是這種智能集成，使得安卓系統(tǒng)得到了全面發(fā)展，也確保該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了層疊式體制結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，積極地提高了安卓系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)行的效率。

3.3安卓應(yīng)用系統(tǒng)基本組件

(1)應(yīng)用表示層。

在應(yīng)用軟件實(shí)際運(yùn)行的過(guò)程中，該組件能夠有效地保證應(yīng)用軟件系統(tǒng)同用戶的交流，并且在運(yùn)行時(shí)，表示代碼需要以特定形式表現(xiàn)，這樣能夠合理地緩解了系統(tǒng)內(nèi)部設(shè)置的壓力。

(2)無(wú)可示界面。

該組件同應(yīng)用表示層的地位同等，都是單獨(dú)安卓組件，但是最主要的差異就在于，該徐建使用者根本不能夠在系統(tǒng)后臺(tái)運(yùn)行，而且不能夠看到實(shí)際的運(yùn)行狀態(tài)[7]。同時(shí)，由于無(wú)可示界面自身的設(shè)計(jì)特征，無(wú)需同用戶信息交互，但是卻始終為其提供服務(wù)，因此，也可以將其當(dāng)作無(wú)形用戶界面。

(3)接收廣播通知組件。

該組件同事件***
相似，屬于事件推送機(jī)制，而在其內(nèi)部，將安卓應(yīng)用當(dāng)中的其他組件作為事件來(lái)源信息來(lái)進(jìn)行推送，這就是該組件具體的服務(wù)內(nèi)容。

(4)安卓開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建。

安卓智能操作系統(tǒng)是開(kāi)放型的操作平臺(tái)，所以，在安卓操作系統(tǒng)基礎(chǔ)上所開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的應(yīng)用軟件，僅對(duì)系統(tǒng)原有安卓系統(tǒng)加裝系統(tǒng)開(kāi)發(fā)軟件即可，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)安卓系統(tǒng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)。

4Java多線程編程

要想實(shí)現(xiàn)Java多線程，就需要積極地運(yùn)用Thread類子類，使用覆蓋方法，即run()[8]。把所要執(zhí)行代碼添加至上述方法當(dāng)中。但是，這種實(shí)現(xiàn)方法存在自身不足，如果該類已經(jīng)繼承另一類，那么就無(wú)法對(duì)該類繼續(xù)繼承。其次，可以建立Java程序接口，利用該接口用戶命令信息能夠通過(guò)運(yùn)行命令的方式重新編寫(xiě)命令，并且在重寫(xiě)以后沿?cái)?shù)據(jù)接口能夠直接送至電子設(shè)備命令執(zhí)行階段，進(jìn)而有效地提升電子設(shè)備命令執(zhí)行的效率。

5基于安卓操作系統(tǒng)手機(jī)遙控PPT播放軟件的開(kāi)發(fā)

5.1實(shí)用性分析

由于PPT演示實(shí)際應(yīng)用簡(jiǎn)單，并且圖文并茂，所以，在報(bào)告或者是會(huì)議當(dāng)中被廣泛使用，是一種信息展示的有效形式。然而，傳統(tǒng)PPT的展示需要會(huì)議的主持人員或者是演說(shuō)者使用鼠標(biāo)對(duì)PPT的文件播放進(jìn)行控制。這種方法在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，為了確保PPT資料的展示具有一定的匹配性，所以，演講者與會(huì)議的主持者始終在電腦旁邊，這樣就會(huì)影響到演講者個(gè)人發(fā)揮。在科技快速發(fā)展的背景下，激光筆代替原有鼠標(biāo)，對(duì)演講者來(lái)說(shuō)是一種解放。然而，在PPT書(shū)寫(xiě)與繪畫(huà)要求方面并未得到滿足，因此，導(dǎo)致控制方式與演示需求間存在一定的供需矛盾，所以，必須要設(shè)計(jì)出能夠脫離鼠標(biāo)的一種演講方式。正因?yàn)榘沧恐悄苁謾C(jī)系統(tǒng)具有一定的開(kāi)放性，并且，其處理器的效率較高，所以，大尺寸高分辨率的屏幕都能夠在手機(jī)中顯示并書(shū)寫(xiě)。

5.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)

這種PPT播放軟件通常被使用在個(gè)人電腦中，其架構(gòu)與系統(tǒng)相吻合，可以被劃分為兩部分：①客戶端;②服務(wù)器端。客戶端就是在用戶電腦中所運(yùn)行的PPT程序，然而，服務(wù)器端則是網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)服務(wù)器的一種鏈接形式[9]。在此范圍內(nèi)，客戶端可以利用網(wǎng)絡(luò)通信以及其服務(wù)器來(lái)實(shí)現(xiàn)通信。由于這種應(yīng)用軟件相對(duì)成熟，所以，其架構(gòu)與操作系統(tǒng)都十分完善，可以同其他電子信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)鏈接，并且實(shí)際的開(kāi)發(fā)環(huán)境十分優(yōu)秀。設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件的時(shí)候，可以將其分成服務(wù)器的子系統(tǒng)與終端的子系統(tǒng)。在PPT應(yīng)用軟件當(dāng)中，服務(wù)器端子系統(tǒng)的應(yīng)用是一種有效地改進(jìn)，并且被集中于軟件系服務(wù)器端，可以在服務(wù)器端加裝自己設(shè)計(jì)的手機(jī)遙控PPT播放軟件服務(wù)器端。這種方法能夠保證PPT系統(tǒng)當(dāng)中的服務(wù)器端同移動(dòng)終端子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)命令信息交互，并且實(shí)現(xiàn)移動(dòng)終端子系統(tǒng)更好地控制手機(jī)遙控PPT播放軟件。服務(wù)器的子系統(tǒng)，其主要的任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)終端PPT文件發(fā)送的接收與解析，并且接受終端的控制命令等等。而移動(dòng)終端的子系統(tǒng)，其主要的工作內(nèi)容就是發(fā)出系統(tǒng)運(yùn)行命令，同時(shí)需要對(duì)服務(wù)器子系統(tǒng)反饋PPT頁(yè)面信息予以接受。另外，還應(yīng)該不斷強(qiáng)化移動(dòng)終端的子系統(tǒng)，使其畫(huà)板功能更豐富，確保其在手機(jī)遙控該軟件的過(guò)程中，能夠有效地下達(dá)命令，確保使用者能夠以多種方式操控PPT展示。

5.3軟件測(cè)試與運(yùn)行結(jié)果的展示

完成手機(jī)遙控PPT播放軟件的編程設(shè)計(jì)工作后，必須要對(duì)其實(shí)際的運(yùn)行狀態(tài)予以檢測(cè)，進(jìn)而確保該軟軟件具有一定的實(shí)用性，同時(shí)，還需對(duì)其設(shè)計(jì)效果予以客觀地評(píng)價(jià)。文章對(duì)手機(jī)遙控PPT播放軟件及PPT的展示能力進(jìn)行了實(shí)際檢測(cè)，并且真實(shí)地驗(yàn)證了該軟件的功能與效果。在實(shí)際的測(cè)試過(guò)程中，以不同移動(dòng)數(shù)據(jù)終端同手機(jī)遙控PPT播放軟件的服務(wù)器子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)鏈接，并且在測(cè)試的過(guò)程中確保軟件自身鏈接的安全，在移動(dòng)數(shù)據(jù)終端處輸入相對(duì)復(fù)雜的信息內(nèi)容，并且，該軟件仍然可以在電腦的頁(yè)面中快速反應(yīng)出智能手機(jī)具體的指令信息內(nèi)容。由此可見(jiàn)，站在客觀的角度上來(lái)看，手機(jī)遙控PPT播放軟件的設(shè)計(jì)是成功的，同時(shí)也證明了在安卓系統(tǒng)基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件的可行性，實(shí)際所開(kāi)發(fā)的應(yīng)用軟件是具有現(xiàn)實(shí)應(yīng)用意義的。

6結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在智能手機(jī)發(fā)展和更新的背景下，很多人開(kāi)始意識(shí)到隨身通信工具的重要作用，所以對(duì)于智能手機(jī)更加重視。因?yàn)橹悄苁謾C(jī)內(nèi)置處理器處理能力極強(qiáng)，并且應(yīng)用程序相對(duì)豐富與多樣，因此，在人們的日常生產(chǎn)生活當(dāng)中被廣泛應(yīng)用。當(dāng)前，安卓操作系統(tǒng)是智能手機(jī)重要的操作平臺(tái)，并給在市場(chǎng)中占據(jù)較大份額，所以對(duì)于社會(huì)發(fā)展具有積極地推動(dòng)作用。由此可見(jiàn)，在安卓操作系統(tǒng)基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件并及時(shí)進(jìn)行更新具有重要的積極作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]饒潤(rùn)潤(rùn).基于安卓操作系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)[D].西安電子科技大學(xué)，2013.

[3]王子榕.淺談基于安卓操作系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)[J].通訊世界，2015(14)：220.

[4]李帥.淺論基于安卓操作系統(tǒng)的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)[J].電子制作，2015(2)：87.

[5]喬頔.Android系統(tǒng)應(yīng)用軟件3D界面的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)[D].中國(guó)人民大學(xué)，2012.

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[7]尚忠陽(yáng).一種基于安卓手機(jī)的定位服務(wù)應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].北京郵電大學(xué)，2014.

[8]伍賢珍.基于Android平臺(tái)的智能電話應(yīng)用軟件模塊設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D].哈爾濱工業(yè)大學(xué)，2013.

軟件開(kāi)發(fā)的畢業(yè)論文怎么寫(xiě)

以下是我個(gè)人寫(xiě)過(guò)的論文，格式應(yīng)該就是這們寫(xiě)，給你只供模塊的參考。至于你的具體內(nèi)容該怎么寫(xiě)，你得多花的點(diǎn)心思，寫(xiě)論文看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)并不是想像中的那樣….

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目錄

摘 要 I

Abstract II

第1章 緒 論 1

1.1 開(kāi)發(fā)背景，開(kāi)發(fā)環(huán)境及意義 1

1.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)說(shuō)明 2

1.3 開(kāi)發(fā)工具的選用與介紹 3

1.3.1 C#技術(shù)介紹 3

1.3.2 C#訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的原理 4

1.3.3 C#技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)： 4

1.3.4 SQL介紹 5

第2章 總體設(shè)計(jì) 7

2.1 系統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計(jì) 7

2.2 系統(tǒng)功能分析 8

2.3 系統(tǒng)操作流圖 8

第3章 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 9

3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析 9

3.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù) 10

3.3 數(shù)據(jù)模型 10

3.4 數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu) 11

第4章 系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)及功能實(shí)現(xiàn) 14

4.1 系統(tǒng)登錄設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 14

4.2 樓盤(pán)管理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 15

4.3 投訴管理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 18

4.4 故障管理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 20

4.5 住戶管理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 21

4.6 收費(fèi)管理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 23

4.7 系統(tǒng)管理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 26

4.7.1 系統(tǒng)初始化 26

4.7.2 系統(tǒng)備份 28

4.7.3 系統(tǒng)還原 29

4.7.4 個(gè)人密碼修改 32

第5章 系統(tǒng)測(cè)試與安裝 33

5.1 系統(tǒng)測(cè)試 33

5.2 系統(tǒng)安裝 36

5.3 C#的硬件要求 37

第6章 總結(jié) 39

參考文獻(xiàn) 40

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文——軟件技術(shù)

隨著信息全球化的發(fā)展,計(jì)算機(jī)的運(yùn)用越來(lái)越普及。在企業(yè)方面管理和培訓(xùn)方面,計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)揮了不可替代的作用。下面是我為大家整理的計(jì)算機(jī)專業(yè) 畢業(yè) 論文，供大家參考。

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文 范文 一：軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革分析

摘要：本文從ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程的特點(diǎn)出發(fā)，分析和 總結(jié) 了該課程教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，綜合其他學(xué)校該課程的教學(xué)內(nèi)容和 教學(xué) 方法 ，結(jié)合我校教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行了一些改革探索和實(shí)踐，并取得了一定的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：軟件技術(shù)基礎(chǔ);教學(xué)改革;教學(xué)研究;

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中。熟練的操作和使用各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，成為我們工作和生活的必備技能。越來(lái)越多的應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是由非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員完成，開(kāi)發(fā)出的各種軟件，也大部分由非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員操作和使用。吉林醫(yī)藥學(xué)院針對(duì)本校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生，開(kāi)設(shè)了ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程。但由于該課程教學(xué)內(nèi)容多樣，教學(xué)學(xué)時(shí)有限，學(xué)生程序設(shè)計(jì)水平參差不齊等原因，給教師和學(xué)生的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。針對(duì)該課程的特點(diǎn)，綜合其他學(xué)校的教學(xué)方式，結(jié)合吉林醫(yī)藥學(xué)院實(shí)際情況，對(duì)ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程教學(xué)進(jìn)行了一些改革探索和實(shí)踐。

二、ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程教學(xué)現(xiàn)狀

第一，課程內(nèi)容多，覆蓋范圍廣。吉林醫(yī)藥學(xué)院的ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程，是在基礎(chǔ)課程ldquo;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)rdquo;、ldquo;C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)rdquo;、ldquo;VB數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)rdquo;課程后開(kāi)設(shè)的課程，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋了四門(mén)計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程：ldquo;數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)rdquo;、ldquo;數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)rdquo;、ldquo; 操作系統(tǒng) rdquo;和ldquo;軟件工程rdquo;。在有限的學(xué)時(shí)中完成該課程的教學(xué)，教師與學(xué)生都面臨很大的挑戰(zhàn)。[1]

第二，課程學(xué)時(shí)有限。吉林醫(yī)藥學(xué)院ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程教學(xué)有50學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)。將這有限的學(xué)時(shí)分配后，各部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間更加受限，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好該課程，對(duì)老師和學(xué)生都是極大的挑戰(zhàn)。受課時(shí)限制，在教學(xué)中，教師對(duì)枯燥和抽象的知識(shí)無(wú)法深入講解，沒(méi)有時(shí)間通過(guò)更多的實(shí)例對(duì)概念和算法演示和說(shuō)明;學(xué)生缺少足夠的程序設(shè)計(jì) 經(jīng)驗(yàn) 和調(diào)試能力，對(duì)所學(xué)內(nèi)容無(wú)法融會(huì)貫通。以ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分內(nèi)容講授為例，對(duì)于順序表、鏈表、棧、隊(duì)列、樹(shù)、圖、排序和查找等知識(shí)，課堂的大部分時(shí)間，只能集中講解相關(guān)知識(shí)的概念、思想及算法實(shí)現(xiàn)，學(xué)生練習(xí)操作時(shí)也只能是將算法在機(jī)器上實(shí)現(xiàn)，但具體的應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)以及調(diào)試等技巧課堂上無(wú)法細(xì)致講解，同樣，對(duì)于大部分學(xué)生，具體的應(yīng)用在練習(xí)操作時(shí)練習(xí)不到。[2]

第三，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，需要了解所學(xué)內(nèi)容在其未來(lái)工作和生活中的目的和意義。但是，由于ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程涵蓋教學(xué)內(nèi)容多，授課學(xué)時(shí)少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識(shí)浮于表面，課堂講授以概念和理論為主，缺少解決實(shí)際問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的重要性、實(shí)用性了解不深。學(xué)生學(xué)習(xí)ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程后，只掌握了一些基本概念和算法，但無(wú)法將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。[3]

第四，學(xué)生的程序設(shè)計(jì)水平參差不齊。吉林醫(yī)藥學(xué)院ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程開(kāi)設(shè)于學(xué)生大二下學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了ldquo;C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)rdquo;，但C語(yǔ)言課程對(duì)于第一次接觸程序設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，概念抽象且規(guī)則繁多，掌握困難。對(duì)于C語(yǔ)言中數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、算法編寫(xiě)、程序設(shè)計(jì)及調(diào)試等尤其畏懼、困惑，加深了接下來(lái)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分學(xué)習(xí)的難度。又由于ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程與ldquo;C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)rdquo;課程之間間隔一個(gè)學(xué)期，這讓學(xué)生本就不牢固的C編程知識(shí)在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)更加困難。

第五，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程是為了用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)是本課程教學(xué)的重中之重，如何更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同樣是該課程的教學(xué)難點(diǎn)。以上是吉林醫(yī)藥學(xué)院ldquo;軟件基礎(chǔ)基礎(chǔ)rdquo;課程面臨的主要問(wèn)題，各個(gè)問(wèn)題相互影響和制約，進(jìn)一步影響到ldquo;軟基rdquo;課程的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣和效果。針對(duì)以上問(wèn)題，考查其他院校的教學(xué)方法和教學(xué)手段，吉林醫(yī)藥學(xué)院的ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;在教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革探索，取得了一定的成果。

三、課程教學(xué)改革探索

第一，利用現(xiàn)代 教育 技術(shù)，實(shí)例化教學(xué)。教材是學(xué)生獲取知識(shí)的直接方法，在選擇教材方面，選取案例詳細(xì)的教材，彌補(bǔ)教學(xué)學(xué)時(shí)的不足。理論課教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要手段，我校的教學(xué)環(huán)境優(yōu)秀，每一個(gè)教室都配備有多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備輔助教學(xué)，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，制作優(yōu)秀的教學(xué)課件，增加動(dòng)畫(huà)等元素，將晦澀難懂的理論知識(shí)，通過(guò)直觀的例子和生動(dòng)的講解展示給學(xué)生。如講解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中棧的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、定義及算法時(shí)，利用學(xué)生熟知的***
中的彈夾講解;講隊(duì)列相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，利用學(xué)生最經(jīng)常使用的車(chē)站買(mǎi)票等生動(dòng)形象的例子。再如，講解數(shù)據(jù)庫(kù)中范式概念的時(shí)候，利用學(xué)生熟悉的班級(jí)學(xué)生作為對(duì)象，分別解釋各個(gè)范式的區(qū)別hellip;hellip;

第二，對(duì)比歸納，強(qiáng)調(diào)總結(jié)。受到課時(shí)等客觀條件限制，經(jīng)多輪授課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程知識(shí)時(shí)，會(huì)有囫圇吞棗的感覺(jué)，知識(shí)無(wú)法吸收透徹并應(yīng)用，已經(jīng)開(kāi)始下一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師需要利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在講授過(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行凝練，對(duì)相似知識(shí)多進(jìn)行歸納總結(jié)，用盡量少的語(yǔ)言復(fù)習(xí)與對(duì)比相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生做到溫故而知新。

第三，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高動(dòng)手能力。授人魚(yú)不如授人以漁，相對(duì)于教師，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性直接影響著學(xué)習(xí)的效果。勤能補(bǔ)拙，督促學(xué)生利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)C語(yǔ)言等學(xué)過(guò)的知識(shí)，利用實(shí)驗(yàn)課程序調(diào)試的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己講解程序并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)程序跟蹤，仔細(xì)觀察程序變量的變化，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)程序進(jìn)行優(yōu)化，打下良好的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。吉林醫(yī)藥學(xué)院軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)有18學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課上除了驗(yàn)證課堂講授的內(nèi)容，學(xué)生無(wú)法更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)深入的內(nèi)容，為更好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力，我校為生工的學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提供自主上機(jī)練習(xí)環(huán)境。對(duì)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需要的學(xué)生，在每周三下午開(kāi)設(shè)第二課堂，由有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的講解程序設(shè)計(jì)和軟件開(kāi)發(fā)的方法和技巧。

第四，采用課程設(shè)計(jì)，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫(kù)部分基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后，分別要求學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分，為每一位學(xué)生提供不同的設(shè)計(jì)題目，限定提交作業(yè)時(shí)間。為解決學(xué)生可能是網(wǎng)絡(luò)下載或他人協(xié)作幫助完成作業(yè)的情況，需要學(xué)生對(duì)程序進(jìn)行注釋，要求學(xué)生能讀懂程序。針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)部分，采用學(xué)生分組完成數(shù)據(jù)庫(kù)題目的方式，數(shù)據(jù)庫(kù)題目可采用教師命題和學(xué)生選題的方式，學(xué)生分組采用學(xué)生自主分組，要求每組5-6成員，每位成員負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)的不同部分，最后根據(jù)每人負(fù)責(zé)的設(shè)計(jì)難易程度評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)。采用課程設(shè)計(jì)的方式，給與學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和壓力，對(duì)于程序設(shè)計(jì)能力稍差的學(xué)生，適當(dāng)降低要求，達(dá)到鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)同操作能力，為學(xué)生的工作打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)是一項(xiàng)永無(wú)止境的工作，在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)情況和個(gè)人學(xué)習(xí)情況及特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的改革，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，把知識(shí)傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、將所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文范文二：新時(shí)期計(jì)算 機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)研究

摘要：作為一門(mén)新興學(xué)科，計(jì)算機(jī)軟件在短短的十幾年中實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，當(dāng)今時(shí)代計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)依舊保持著旺盛的發(fā)展?jié)摿?，為人類的前進(jìn)做出了巨大貢獻(xiàn)。該文主要從計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的現(xiàn)狀、主要方式、應(yīng)用以及發(fā)展趨勢(shì)等方面論述了計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù);應(yīng)用;趨勢(shì)

1計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)概述

一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)軟件主要包括兩大部分：應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件指的是為了幫助用戶解決使用過(guò)程中的具體問(wèn)題而設(shè)計(jì)的軟件，比如***
、管理、文檔等方面的軟件;系統(tǒng)軟件則指的是計(jì)算機(jī)本身所攜帶的軟件，主要用于保障計(jì)算機(jī)的運(yùn)行、維護(hù)等等。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的作用是相同的，都旨在為用戶提供更好的上網(wǎng)體驗(yàn)和實(shí)用環(huán)境。從本質(zhì)上來(lái)看，人們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)運(yùn)行的最為頻繁的是計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)而非計(jì)算機(jī)本身，可以說(shuō)，沒(méi)有計(jì)算機(jī)軟件，計(jì)算機(jī)就無(wú)法正常使用。20世紀(jì)中期，世界范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)較為落后，僅僅停留在手工軟件開(kāi)發(fā)階段，工作效率低下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求。伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及第三次科技革命浪潮的開(kāi)始，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展，人們對(duì)其的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了變化，軟件開(kāi)發(fā)一詞重新被定義：為了實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的程序運(yùn)行而采用的規(guī)則以及方法等相關(guān)的文檔等都屬于計(jì)算機(jī)軟件的范疇。發(fā)展到當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)大致經(jīng)歷了程序設(shè)計(jì)過(guò)程、軟件過(guò)程、軟件工程三個(gè)時(shí)期，隨著時(shí)間的變化，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)已經(jīng)日趨成熟。

2計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀

2.1計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀

當(dāng)今時(shí)代無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)給人們的工作生活方式帶來(lái)了翻天覆地的變化，而支撐著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的正是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)行。隨著計(jì)算機(jī)在全球范圍內(nèi)的普及，國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)也迅速成長(zhǎng)，為適應(yīng)市場(chǎng)人才需求，各大高等院校設(shè)立了與計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)相關(guān)的專業(yè)及方向，無(wú)論是高職院校還是重點(diǎn)院校的專業(yè)人數(shù)比重都呈上升趨勢(shì)，從事于軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的人才不斷增多。

2.2計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)重要性

正是有了軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的不斷改革創(chuàng)新，才推動(dòng)了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)對(duì)當(dāng)代信息社會(huì)的發(fā)展有舉足輕重的作用，作為整個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)的核心部分，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)將網(wǎng)絡(luò)信息傳輸和遠(yuǎn)程控制變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，為人們的生活、工作提供了極大地便利。計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用大大提升了信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性、隱私性，保證人們?cè)跁诚刖W(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的自由時(shí)不會(huì)受到其他因素的干擾，大大提升了人們的體驗(yàn)感。此外，軟件技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用可以促進(jìn)計(jì)算機(jī)使用和軟件技術(shù)之間的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)融合，從而拓展了計(jì)算機(jī)的適用范圍和適用領(lǐng)域，推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展。

2.3計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)問(wèn)題

首先，信用值計(jì)算問(wèn)題。這是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重要問(wèn)題之一，其關(guān)鍵在于信用機(jī)制，由于沒(méi)有統(tǒng)一的信用機(jī)制，因此，會(huì)導(dǎo)致計(jì)算方法的不同。多數(shù)情況下，采取的是乘性減、加性增的方法，加性增主要是用來(lái)處理信譽(yù)度增加的問(wèn)題，這樣可以對(duì)惡意節(jié)點(diǎn)形成約束作用。其次，是數(shù)據(jù)安全問(wèn)題。雖然現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)應(yīng)經(jīng)十分成熟，但是在面對(duì)數(shù)據(jù)傳送過(guò)程中的數(shù)據(jù)丟失等問(wèn)題時(shí)，還是無(wú)法有效遏止，很容易造成機(jī)密文件被竊取泄露的問(wèn)題，這對(duì)相關(guān)人員、機(jī)構(gòu)都帶來(lái)了極大的損失。最后，是版權(quán)問(wèn)題。這是計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)中最嚴(yán)重最泛濫的一個(gè)問(wèn)題。由于我國(guó)版權(quán)保護(hù)法規(guī)還沒(méi)有完全形成體系，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的共享性等因素，軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)的成果很容易被竊取，這大大降低了軟件人員的工作效率和積極性，也會(huì)對(duì)我國(guó)的軟件行業(yè)發(fā)展帶來(lái)消極影響。

3計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)主要方式

經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的方式已經(jīng)進(jìn)入了成熟階段，各方面理論知識(shí)也日臻完善，總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段最主要的軟件開(kāi)發(fā)方式主要包括計(jì)算機(jī)軟件生命周期法、原型化方法和自動(dòng)形式的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)法三種方式：3.1計(jì)算機(jī)軟件生命周期法該軟件開(kāi)發(fā)方式亦被稱為結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法。是三種方式中最為普遍的一種使用手段，計(jì)算機(jī)軟件生命周期法著眼于軟件的整體性和全局性，主要用于復(fù)雜的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)階段。這種方式將軟件的開(kāi)發(fā)階段劃分為若干個(gè)子階段，降低了原有軟件系統(tǒng)的難度，便于更好的操作和維護(hù)。計(jì)算機(jī)軟件生命周期法的缺點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)耗時(shí)長(zhǎng)，各階段之間缺乏獨(dú)立性，前后聯(lián)系密切增大了工作量。3.2原形化方法這種開(kāi)發(fā)方式主要指的是相關(guān)的技術(shù)人員在商討決定一個(gè)統(tǒng)一的軟件模型之后進(jìn)入開(kāi)發(fā)階段并不斷修改調(diào)整，直到達(dá)到用戶的要求即可。這也是一種較為普遍的開(kāi)發(fā)手法，其優(yōu)點(diǎn)在于以用戶的需求為導(dǎo)向目標(biāo)性強(qiáng)，可以降低不必要的成本和技術(shù)浪費(fèi)，缺點(diǎn)在于適用范圍較小，只可用于小型簡(jiǎn)易的軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。3.3自動(dòng)形式的軟件開(kāi)發(fā)方法主要特點(diǎn)是在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)目的和內(nèi)容詳細(xì)說(shuō)明，對(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程則不過(guò)多贅述，其優(yōu)點(diǎn)在于可以根據(jù)軟件的要求自主設(shè)計(jì)編碼。

4計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)應(yīng)用

任何一種技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用都是為了更好地服務(wù)于人類，提升人類的生活方式和工作方式。因此，開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)軟件就是為了給人們帶來(lái)更多的便捷性、高效性，滿足人們的各種需求。舉例來(lái)說(shuō)，在對(duì)兩個(gè)不同的軟件系統(tǒng)VB6.0+Access和Web+_ml+Active 進(jìn) 行應(yīng)用時(shí)，就要根據(jù)軟件本身的特點(diǎn)來(lái)滿足用戶的不同需求。由于第一個(gè)軟件的版本與微軟的版本相同，因此在安裝時(shí)就可以直接在電腦上運(yùn)行，無(wú)需其他輔助的系統(tǒng)軟件，安裝成功后，該系統(tǒng)在使用時(shí)操作流暢快捷，使用方便，并且沒(méi)有其他多余的附加產(chǎn)品影響用戶的使用，因此，該軟件的用戶需求就會(huì)不斷提升，可能會(huì)因?yàn)橛脩暨^(guò)多而對(duì)使用體驗(yàn)造成影響，這就需要人工進(jìn)行調(diào)整。而第二種軟件在安裝時(shí)由于受到自身?xiàng)l件的限制，在安裝時(shí)會(huì)在一定程度上降低用戶使用量。這就說(shuō)明在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)時(shí)要堅(jiān)持以人為本，將用戶的需求放在首位，最大程度的滿足用戶的體驗(yàn)，唯有如此，才能獲取更多的使用率和利潤(rùn)。

5結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1)網(wǎng)絡(luò)化。

網(wǎng)絡(luò)化是計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的主要目標(biāo)，其網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展方向勢(shì)必會(huì)為人類的生活生產(chǎn)方式產(chǎn)生巨大影響，人與物之間相互連接物聯(lián)網(wǎng)將會(huì)是以后計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的主要研究?jī)?nèi)容。

2)服務(wù)性。

計(jì)算機(jī)軟件在開(kāi)發(fā)應(yīng)用之前就是為了解決人們處理問(wèn)題時(shí)的難題，未來(lái)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)將借助先進(jìn)的開(kāi)發(fā)理念更全面、更細(xì)致的滿足用戶的體驗(yàn)和需求，所以服務(wù)性是其最根本的特征，也是今后不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。

3)智能化。

計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)隨著社會(huì)的發(fā)展逐步向智能化方向邁進(jìn)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)會(huì)更加趨向人性化，智能化發(fā)展方向是人類計(jì)算機(jī)軟件的重要進(jìn)步，是高科技的一次突破性進(jìn)展。

4)開(kāi)放化。

計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的開(kāi)放化主要體現(xiàn)在技術(shù)開(kāi)發(fā)人員之間的技術(shù)交流和共享，在技術(shù)上則指的是軟件源代碼的開(kāi)放和軟件產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，從業(yè)人員之間的相互學(xué)習(xí)可以打破行業(yè)之間的壁壘，碰撞出更多的思維火花，從根本上提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)整個(gè)軟件行業(yè)繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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6.計(jì)算機(jī)軟件本科畢業(yè)論文

畢設(shè)APP分幾部分寫(xiě)

分以下五部分寫(xiě)：

1.用戶需求分析

在開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序之前，市場(chǎng)調(diào)查是必須的。前期有更具體全面的分析，明確app的定位，也有利于把握項(xiàng)目的定位和商業(yè)模式，以便后期提出具體專業(yè)的解決方案。

2.預(yù)算評(píng)估

有一份完善的、高質(zhì)量的需求文檔是非常必要的，有利于準(zhǔn)確估算投入預(yù)算和運(yùn)營(yíng)預(yù)算，也有助于企業(yè)判斷某項(xiàng)功能是否有開(kāi)發(fā)的必要等。

3.軟件界面設(shè)計(jì)

對(duì)產(chǎn)品有明確的定位，構(gòu)建產(chǎn)品原型，設(shè)計(jì)用戶界面。用戶界面是與應(yīng)用程序交互的地方。要遵循簡(jiǎn)潔、美觀、方便的原則，給用戶帶來(lái)更好的體驗(yàn)。

4.產(chǎn)品測(cè)試上線。

代碼開(kāi)發(fā)完成后，進(jìn)入測(cè)試階段，之后上線。這是關(guān)鍵的一步。只有經(jīng)過(guò)不斷的測(cè)試，確保沒(méi)有bug，我們才能在應(yīng)用市場(chǎng)上線。

5.在線運(yùn)營(yíng)和推廣

上線后，app可以通過(guò)企業(yè)自身的運(yùn)營(yíng)和推廣來(lái)吸引用戶，并以其亮點(diǎn)在行業(yè)中脫穎而出。而且，一般來(lái)說(shuō)，app開(kāi)發(fā)公司可以以實(shí)惠的價(jià)格提供后期維護(hù)服務(wù)。畢竟在app開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，app也需要不斷的升級(jí)和改變自己。在運(yùn)營(yíng)和推廣上與時(shí)俱進(jìn)，維護(hù)和更新，app才能永垂不朽。

軟件開(kāi)發(fā)畢業(yè)論文怎么寫(xiě)？

軟件開(kāi)發(fā)的畢業(yè)論文主要寫(xiě)的是你開(kāi)發(fā)軟件的整個(gè)過(guò)程。

可行性分析，需求分析，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼，文檔，測(cè)試等都要寫(xiě)的。

主要寫(xiě)的還是前五項(xiàng)是很重要的。文檔也很重要，文檔也是驗(yàn)證是不是一個(gè)全面的完整的，好的軟件開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)之一，不可忽略。

1、驗(yàn)收人員：由各專業(yè)答辯委員會(huì)聘請(qǐng)校內(nèi)或?qū)W院內(nèi)熟悉計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的人員組成若干個(gè)軟件驗(yàn)收組，負(fù)責(zé)本學(xué)院的軟件驗(yàn)收。每個(gè)驗(yàn)收組由3名具有中級(jí)及以上職稱的教師組成，設(shè)組長(zhǎng)1人，組員中一般應(yīng)包含1名所驗(yàn)收軟件學(xué)生的指導(dǎo)教師。

2、驗(yàn)收方式：由學(xué)生向驗(yàn)收組提交論文中所涉及的計(jì)算機(jī)軟件部分，包括源程序、執(zhí)行程序和使用說(shuō)明，將源程序編譯成執(zhí)行程序后并運(yùn)行，在程序真實(shí)、運(yùn)行結(jié)果正確和程序文本資料完整的情況下，當(dāng)場(chǎng)將源程序和執(zhí)行程序拷貝到存儲(chǔ)介質(zhì)（如軟盤(pán)、光盤(pán)等）上，連同程序文本資料一起交驗(yàn)收組，即可通過(guò)驗(yàn)收。軟件驗(yàn)收未通過(guò)者，不能參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯。

驗(yàn)收組的工作應(yīng)實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)。驗(yàn)收結(jié)束后，由驗(yàn)收組填寫(xiě)軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，并將驗(yàn)收?qǐng)?bào)告與全部驗(yàn)收材料（包括存儲(chǔ)介質(zhì)、資料等）一并交學(xué)生所在學(xué)院。

3、驗(yàn)收時(shí)間：驗(yàn)收工作應(yīng)安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作完成后，答辯之前。各專業(yè)答辯委員會(huì)在進(jìn)行答辯資格審查時(shí)，應(yīng)將是否已通過(guò)驗(yàn)收作為審查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

軟件開(kāi)發(fā)的畢業(yè)論文要寫(xiě)哪些方面？

軟件開(kāi)發(fā)的畢業(yè)論文主要寫(xiě)的是開(kāi)發(fā)軟件的整個(gè)過(guò)程。

可行性分析，需求分析，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼，文檔，測(cè)試等都要寫(xiě)的，主要寫(xiě)的還是前五項(xiàng)。不過(guò)文檔也很重要，文檔也是驗(yàn)證是不是一個(gè)全面的完整的，好的軟件開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)之一，不可忽略。

選題方法

1、同步選題法。要順應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，要和科技發(fā)展的主流相同步。要注意層次性、相關(guān)性、可采性和前沿性，以適應(yīng)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流。

2、階段分析法。確定學(xué)科所處的發(fā)展階段，然后依據(jù)學(xué)科的成熟情況來(lái)選題。

統(tǒng)計(jì)表明，一門(mén)學(xué)科的發(fā)展．大體上是呈“s”型，即經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期醞釀之后，進(jìn)入指數(shù)增長(zhǎng)階段，然后按負(fù)數(shù)下降。

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