今天給各位分享軟件開發(fā)的實驗報告的知識，其中也會對軟件開發(fā)實驗報告心得體會進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、c語言實驗報告總結(jié)怎么寫
• 2、一個軟件的設(shè)計總結(jié)報告一般加些什么參考資料
• 3、西南科技大學(xué)軟件技術(shù)基礎(chǔ)實驗報告怎么寫
• 4、實驗報告的總結(jié)怎么寫

c語言實驗報告總結(jié)怎么寫

c語言實驗報告總結(jié)這樣寫：

在科技高度發(fā)展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學(xué)習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學(xué)習對我們尤其重要。

在這個星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習了一個學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。

由于時間的關(guān)系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理.簡單界面程序.高級界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。

上機實驗是學(xué)習程序設(shè)計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學(xué)習目的，可以概括為學(xué)習語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。

學(xué)習c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時的上機時間。因為學(xué)時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習打下一個良好的基礎(chǔ)。

為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：

1、加深對課堂講授內(nèi)容的’理解

課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。

通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實踐所致。

學(xué)習c語言不能停留在學(xué)習它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去”掩蓋”程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。

自己編好程序上機調(diào)試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。

2、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習計算機系統(tǒng)的操作方法

一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂”環(huán)境”就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。

通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3、學(xué)習上機調(diào)試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。

開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。

通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學(xué)習，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難！

一個軟件的設(shè)計總結(jié)報告一般加些什么參考資料

分析一下需求的具體內(nèi)容：·業(yè)務(wù)需求——反映了組織機構(gòu)或客戶對系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標要求，通常在項目定義與范圍文檔中予以說明?！び脩粜枨蟆枋隽擞脩羰褂卯a(chǎn)品必須要完成的任務(wù)，這在使用實例或方案腳本中予以說明?！すδ苄枨蟆x了開發(fā)人員必須實現(xiàn)的軟件功能，使用戶利用系統(tǒng)能夠完成他們的任務(wù)，從而滿足了業(yè)務(wù)需求?！し枪δ苄缘男枨蟆枋隽讼到y(tǒng)展現(xiàn)給用戶的行為和執(zhí)行的操作等，它包括產(chǎn)品必須遵從的標準、規(guī)范和約束，操作界面的具體細節(jié)和構(gòu)造上的限制。·需求分析報告——報告所說明的功能需求充分描述了軟件系統(tǒng)所應(yīng)具有的外部行為?！靶枨蠓治鰣蟾妗痹陂_發(fā)、測試、質(zhì)量保證、項目管理以及相關(guān)項目功能中起著重要作用。在實際需求分析過程中，以上兩種客戶可能都覺得沒有時間與需求分析人員討論，有時客戶還希望分析人員無須討論和編寫需求說明就能說出用戶的需求。除非遇到的需求極為簡單；否則不能這樣做。如果您的組織希望軟件成功，那么必須要花上數(shù)天時間來消除需求中模糊不清的地方和一些使開發(fā)者感到困惑的方面。優(yōu)秀的軟件產(chǎn)品建立在優(yōu)秀的需求基礎(chǔ)之上，而優(yōu)秀的需求源于客戶與開發(fā)人員之間有效的交流和合作。只有雙方參與者都明白自己需要什么、成功的合作需要什么時，才能建立起一種良好的合作關(guān)系客戶的需求觀客戶與開發(fā)人員交流需要好的方法。下面建議20條法則，客戶和開發(fā)人員可以通過評審以下內(nèi)容并達成共識。如果遇到分歧，將通過協(xié)商達成對各自義務(wù)的相互理解，以便減少以后的磨擦（如一方要求而另一方不愿意或不能夠滿足要求）。1、分析人員要使用符合客戶語言習慣的表達需求討論集中于業(yè)務(wù)需求和任務(wù)，因此要使用術(shù)語?？蛻魬?yīng)將有關(guān)術(shù)語（例如：采價、印花商品等采購術(shù)語）教給分析人員，而客戶不一定要懂得計算機行業(yè)的術(shù)語。2、分析人員要了解客戶的業(yè)務(wù)及目標只有分析人員更好地了解客戶的業(yè)務(wù)，才能使產(chǎn)品更好地滿足需要。這將有助于開發(fā)人員設(shè)計出真正滿足客戶需要并達到期望的優(yōu)秀軟件。為幫助開發(fā)和分析人員，客戶可以考慮邀請他們觀察自己的工作流程。如果是切換新系統(tǒng)，那么開發(fā)和分析人員應(yīng)使用一下目前的舊系統(tǒng)，有利于他們明白目前系統(tǒng)是怎樣工作的，其流程情況以及可供改進之處。3、分析人員必須編寫軟件需求報告分析人員應(yīng)將從客戶那里獲得的所有信息進行整理，以區(qū)分業(yè)務(wù)需求及規(guī)范、功能需求、質(zhì)量目標、解決方法和其他信息。通過這些分析，客戶就能得到一份“需求分析報告”，此份報告使開發(fā)人員和客戶之間針對要開發(fā)的產(chǎn)品內(nèi)容達成協(xié)議。報告應(yīng)以一種客戶認為易于翻閱和理解的方式組織編寫。客戶要評審此報告，以確保報告內(nèi)容準確完整地表達其需求。一份高質(zhì)量的“需求分析報告”有助于開發(fā)人員開發(fā)出真正需要的產(chǎn)品。4、要求得到需求工作結(jié)果的解釋說明分析人員可能采用了多種圖表作為文字性“需求分析報告”的補充說明，因為工作圖表能很清晰地描述出系統(tǒng)行為的某些方面，所以報告中各種圖表有著極高的價值；雖然它們不太難于理解，但是客戶可能對此并不熟悉，因此客戶可以要求分析人員解釋說明每個圖表的作用、符號的意義和需求開發(fā)工作的結(jié)果，以及怎樣檢查圖表有無錯誤及不一致等。5、開發(fā)人員要尊重客戶的意見如果用戶與開發(fā)人員之間不能相互理解，那關(guān)于需求的討論將會有障礙。共同合作能使大家“兼聽則明”。參與需求開發(fā)過程的客戶有權(quán)要求開發(fā)人員尊重他們并珍惜他們?yōu)轫椖砍晒λ冻龅臅r間，同樣，客戶也應(yīng)對開發(fā)人員為項目成功這一共同目標所做出的努力表示尊重。6、開發(fā)人員要對需求及產(chǎn)品實施提出建議和解決方案通常客戶所說的“需求”已經(jīng)是一種實際可行的實施方案，分析人員應(yīng)盡力從這些解決方法中了解真正的業(yè)務(wù)需求，同時還應(yīng)找出已有系統(tǒng)與當前業(yè)務(wù)不符之處，以確保產(chǎn)品不會無效或低效；在徹底弄清業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的事情后，分析人員就能提出相當好的改進方法，有經(jīng)驗且有創(chuàng)造力的分析人員還能提出增加一些用戶沒有發(fā)現(xiàn)的很有價值的系統(tǒng)特性。7、描述產(chǎn)品使用特性客戶可以要求分析人員在實現(xiàn)功能需求的同時還注意軟件的易用性，因為這些易用特性或質(zhì)量屬性能使客戶更準確、高效地完成任務(wù)。例如：客戶有時要求產(chǎn)品要“界面友好”或“健壯”或“高效率”，但對于開發(fā)人員來講，太主觀了并無實用價值。正確的做法是，分析人員通過詢問和調(diào)查了解客戶所要的“友好、健壯、高效所包含的具體特性，具體分析哪些特性對哪些特性有負面影響，在性能代價和所提出解決方案的預(yù)期利益之間做出權(quán)衡，以確保做出合理的取舍。8、允許重用已有的軟件組件需求通常有一定靈活性，分析人員可能發(fā)現(xiàn)已有的某個軟件組件與客戶描述的需求很相符，在這種情況下，分析人員應(yīng)提供一些修改需求的選擇以便開發(fā)人員能夠降低新系統(tǒng)的開發(fā)成本和節(jié)省時間，而不必嚴格按原有的需求說明開發(fā)。所以說，如果想在產(chǎn)品中使用一些已有的商業(yè)常用組件，而它們并不完全適合您所需的特性，這時一定程度上的需求靈活性就顯得極為重要了。9、要求對變更的代價提供真實可靠的評估有時，人們面臨更好、也更昂貴的方案時，會做出不同的選擇。而這時，對需求變更的影響進行評估從而對業(yè)務(wù)決策提供幫助，是十分必要的。所以，客戶有權(quán)利要求開發(fā)人員通過分析給出一個真實可信的評估，包括影響、成本和得失等。開發(fā)人員不能由于不想實施變更而隨意夸大評估成本。10、獲得滿足客戶功能和質(zhì)量要求的系統(tǒng)每個人都希望項目成功，但這不僅要求客戶要清晰地告知開發(fā)人員關(guān)于系統(tǒng)“做什么”所需的所有信息，而且還要求開發(fā)人員能通過交流了解清楚取舍與限制，一定要明確說明您的假設(shè)和潛在的期望，否則，開發(fā)人員開發(fā)出的產(chǎn)品很可能無法讓您滿意。11、給分析人員講解您的業(yè)務(wù)分析人員要依靠客戶講解業(yè)務(wù)概念及術(shù)語，但客戶不能指望分析人員會成為該領(lǐng)域的專家，而只能讓他們明白您的問題和目標；不要期望分析人員能把握客戶業(yè)務(wù)的細微潛在之處，他們可能不知道那些對于客戶來說理所當然的“常識”。12、抽出時間清楚地說明并完善需求客戶很忙，但無論如何客戶有必要抽出時間參與“頭腦高峰會議”的討論，接受采訪或其他獲取需求的活動。有些分析人員可能先明白了您的觀點，而過后發(fā)現(xiàn)還需要您的講解，這時請耐心對待一些需求和需求的精化工作過程中的反復(fù)，因為它是人們交流中很自然的現(xiàn)象，何況這對軟件產(chǎn)品的成功極為重要。13、準確而詳細地說明需求編寫一份清晰、準確的需求文檔是很困難的。由于處理細節(jié)問題不但煩人而且耗時，因此很容易留下模糊不清的需求。但是在開發(fā)過程中，必須解決這種模糊性和不準確性，而客戶恰恰是為解決這些問題作出決定的最佳人選，否則，就只好靠開發(fā)人員去正確猜測了。在需求分析中暫時加上“待定”標志是個方法。用該標志可指明哪些是需要進一步討論、分析或增加信息的地方，有時也可能因為某個特殊需求難以解決或沒有人愿意處理它而標注上“待定”。客戶要盡量將每項需求的內(nèi)容都闡述清楚，以便分析人員能準確地將它們寫進“軟件需求報告”中去。如果客戶一時不能準確表達，通常就要求用原型技術(shù)，通過原型開發(fā)，客戶可以同開發(fā)人員一起反復(fù)修改，不斷完善需求定義。14、及時作出決定分析人員會要求客戶作出一些選擇和決定，這些決定包括來自多個用戶提出的處理方法或在質(zhì)量特性沖突和信息準確度中選擇折衷方案等。有權(quán)作出決定的客戶必須積極地對待這一切，盡快做處理，做決定，因為開發(fā)人員通常只有等客戶做出決定才能行動，而這種等待會延誤項目的進展。15、尊重開發(fā)人員的需求可行性及成本評估所有的軟件功能都有其成本?？蛻羲Ｍ哪承┊a(chǎn)品特性可能在技術(shù)上行不通，或者實現(xiàn)它要付出極高的代價，而某些需求試圖達到在操作環(huán)境中不可能達到的性能，或試圖得到一些根本得不到的數(shù)據(jù)。開發(fā)人員會對此作出負面的評價，客戶應(yīng)該尊重他們的意見。16、劃分需求的優(yōu)先級絕大多數(shù)項目沒有足夠的時間或資源實現(xiàn)功能性的每個細節(jié)。決定哪些特性是必要的，哪些是重要的，是需求開發(fā)的主要部分，這只能由客戶負責設(shè)定需求優(yōu)先級，因為開發(fā)者不可能按照客戶的觀點決定需求優(yōu)先級；開發(fā)人員將為您確定優(yōu)先級提供有關(guān)每個需求的花費和風險的信息。在時間和資源限制下，關(guān)于所需特性能否完成或完成多少應(yīng)尊重開發(fā)人員的意見。盡管沒有人愿意看到自己所希望的需求在項目中未被實現(xiàn)，但畢竟是要面對現(xiàn)實，業(yè)務(wù)決策有時不得不依據(jù)優(yōu)先級來縮小項目范圍或延長工期，或增加資源，或在質(zhì)量上尋找折衷。17、評審需求文檔和原型客戶評審需求文檔，是給分析人員帶來反饋信息的一個機會。如果客戶認為編寫的“需求分析報告”不夠準確，就有必要盡早告知分析人員并為改進提供建議。更好的法是先為產(chǎn)品開發(fā)一個原型。這樣客戶就能提供更有價值的反饋信息給開發(fā)人員，使他們更好地理解您的需求；原型并非是一個實際應(yīng)用產(chǎn)品，但開發(fā)人員能將其轉(zhuǎn)化、擴充成功能齊全的系統(tǒng)。18、需求變更要立即聯(lián)系不斷的需求變更，會給在預(yù)定計劃內(nèi)完成的質(zhì)量產(chǎn)品帶來嚴重的不利影響。變更是不可避免的，但在開發(fā)周期中，變更越在晚期出現(xiàn)，其影響越大；變更不僅會導(dǎo)致代價極高的返工，而且工期將被延誤，特別是在大體結(jié)構(gòu)已完成后又需要增加新特性時。所以，一旦客戶發(fā)現(xiàn)需要變更需求時，請立即通知分析人員。19、遵照開發(fā)小組處理需求變更的過程為將變更帶來的負面影響減少到最低限度，所有參與者必須遵照項目變更控制過程。這要求不放棄所有提出的變更，對每項要求的變更進行分析、綜合考慮，最后做出合適的決策，以確定應(yīng)將哪些變更引入項目中。20、尊重開發(fā)人員采用的需求分析過程軟件開發(fā)中最具挑戰(zhàn)性的莫過于收集需求并確定其正確性，分析人員采用的方法有其合理性。也許客戶認為收集需求的過程不太劃算，但請相信花在需求開發(fā)上的時間是非常有價值的；如果您理解并支持分析人員為收集、編寫需求文檔和確保其質(zhì)量所采用的技術(shù)，那么整個過程將會更為順利。“需求確認”意味著什么在“需求分析報告”上簽字確認，通常被認為是客戶同意需求分析的標志行為，然而實際操作中，客戶往往把“簽字”看作是毫無意義的事情?！八麄円以谛枨笪臋n的最后一行下面簽名，于是我就簽了，否則這些開發(fā)人員不開始編碼?！边@種態(tài)度將帶來麻煩，譬如客戶想更改需求或?qū)Ξa(chǎn)品不滿時就會說：“不錯，我是在需求分析報告上簽了字，但我并沒有時間去讀完所有的內(nèi)容，我是相信你們的，是你們非讓我簽字的?！蓖瑯訂栴}也會發(fā)生在僅把“簽字確認”看作是完成任務(wù)的分析人員身上，一旦有需求變更出現(xiàn)，他便指著“需求分析報告”說：“您已經(jīng)在需求上簽字了，所以這些就是我們所開發(fā)的，如果您想要別的什么，您應(yīng)早些告訴我們。”這兩種態(tài)度都是不對的。因為不可能在項目的早期就了解所有的需求，而且毫無疑問地需求將會出現(xiàn)變更，在“需求分析報告”上簽字確認是終止需求分析過程的正確方法，所以我們必須明白簽字意味著什么。對“需求分析報告”的簽名是建立在一個需求協(xié)議的基線上，因此我們對簽名應(yīng)該這樣理解：“我同意這份需求文檔表述了我們對項目軟件需求的了解，進一步的變更可在此基線上通過項目定義的變更過程來進行。我知道變更可能會使我們重新協(xié)商成本、資源和項目階段任務(wù)等事宜。”對需求分析達成一定的共識會使雙方易于忍受將來的摩擦，這些摩擦來源于項目的改進和需求的誤差或市場和業(yè)務(wù)的新要求等。需求確認將迷霧撥散，顯現(xiàn)需求的真面目，給初步的需求開發(fā)工作畫上了雙方都明確的句號，并有助于形成一個持續(xù)良好的客戶與開發(fā)人員的關(guān)系，為項目的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。參考資料：網(wǎng)絡(luò)收集

西南科技大學(xué)軟件技術(shù)基礎(chǔ)實驗報告怎么寫

一、社會和產(chǎn)業(yè)背景光信息科學(xué)與技術(shù)是研究光子的產(chǎn)生、傳輸、控制、探測、存儲與處理的科學(xué)，是繼微電子技術(shù)之后，近幾年迅速發(fā)展的新興高技術(shù)。光子具有1000倍的電子的信息承載能力，高出兩個數(shù)量級的傳輸速率，可實現(xiàn)三維信息存取，并行信息處理，以及最大的能量和功率密度等突出優(yōu)點，因此光子作為信息載體和能量載體的優(yōu)越性已成為各國科學(xué)家的共識，光電子在信息、能源、材料、航天航空、生命科學(xué)和材料科學(xué)技術(shù)中應(yīng)用，促進光電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，專家認為2010年將形成5000億美元的產(chǎn)業(yè)的規(guī)模，光電子技術(shù)必將成為21世紀國際競爭的關(guān)鍵技術(shù)之一。光信息科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學(xué)領(lǐng)域的深刻變化，同時促進相應(yīng)的高等教育的改革和發(fā)展。二、行業(yè)背景目前，全國設(shè)有光信息科學(xué)與技術(shù)相關(guān)專業(yè)的高等院校有115所，在校學(xué)生3～4萬人。本專業(yè)設(shè)有本科和研究生教育兩個層次，不同層次的人才對應(yīng)著本專業(yè)不同層次的社會需求。本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀是良好的，主要表現(xiàn)在：本專業(yè)的規(guī)模在穩(wěn)中有升；本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率相對較高。這是與光信息科學(xué)與技術(shù)行業(yè)的經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展相適應(yīng)的。然而，我們應(yīng)該看到，中國的高等教育正面臨著從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變。隨著招生規(guī)模的不斷擴大。高等教育的目的是為國家培養(yǎng)出具有良好的思想道德素質(zhì)、扎實的基礎(chǔ)理論知識、寬廣的科學(xué)技術(shù)知識面、良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。然而，合格人才的培養(yǎng)不是一個孤立的事件，而是一個復(fù)雜的工程，它既是專業(yè)知識的培訓(xùn)過程又是思想道德素質(zhì)的提高過程；它既受到學(xué)校氛圍的熏陶更受到社會環(huán)境的影響；它既要有“教方”教改的進步，更要有“學(xué)方”學(xué)習的自覺。這些決定教育質(zhì)量的環(huán)節(jié)相輔相成、缺一不可。三、職業(yè)背景由于光信息科學(xué)與技術(shù)是一個寬口徑的專業(yè)，學(xué)習內(nèi)容非常廣泛，涉及到電子、光子、計算機、信息技術(shù)四大知識板塊。該專業(yè)對學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理、計算機基礎(chǔ)要求很高。學(xué)這個專業(yè)的學(xué)生常常覺得“很賺”，一是學(xué)的東西很多，二是因為動手的樂趣多。如何應(yīng)用信息理論、電路與系統(tǒng)理論；電子學(xué)技術(shù)、光電子技術(shù)、計算機技術(shù)的獲取、傳輸、處理；控制信息，設(shè)計光電子信息系統(tǒng)等，都是它的使命。因此，這就決定了該專業(yè)擁有理論與實踐結(jié)合這個鮮明的特點。光信息科學(xué)與技術(shù)培養(yǎng)的是具備光信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識，能在光信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的專門人才。因此，該專業(yè)人才在電子、光子、信息、計算機四大領(lǐng)域大受歡迎。畢業(yè)生就業(yè)的范圍非常廣泛，在電子方面，可以做電路設(shè)計工程師，有線無線都能上手；在光子方面，可以承擔光顯示技術(shù)工程師；在信息方面，可以做電信工程師；在計算機方面，搞軟硬件開發(fā)都在行。四、人才需求情況與專業(yè)發(fā)展前景分析目前，市場對光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的需求基本上是供不應(yīng)求，特別是高層次的設(shè)計人才短缺。具最近數(shù)據(jù)顯示，每年畢業(yè)學(xué)生不到2萬，而社會需求達2-3萬，尤其是在中國光谷、光學(xué)基地等大量需求該類人才。但是應(yīng)該注意到光信息科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布不均，分類較細，發(fā)展變化較快，不同產(chǎn)品在不同時期受市場的影響程度并不相同。另外，光信息科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有多樣性，既有勞動密集型的大型企業(yè)、大公司，的是小公司和小企業(yè)；既有國有企業(yè)和私營企業(yè)，更有合資、獨資的外企。因此，不同單位在不同時期對人才的需求是不同的。從這一點來看，社會需求與本專業(yè)畢業(yè)生的層次結(jié)構(gòu)之間的供需矛盾還會繼續(xù)存在。今后5年內(nèi)本專業(yè)的本科招生應(yīng)該基本維持現(xiàn)有規(guī)模，適當增加研究生和大專層次的招生規(guī)模。韓國、美國、西歐、日本、臺灣、香港地區(qū)的光信息科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)步入上升軌道。我國隨著市場開放和外資的不斷涌入，光信息科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)開始煥發(fā)活力。我國“十一五”規(guī)劃的建議書將信息產(chǎn)業(yè)列入重點扶植產(chǎn)業(yè)之一，我國光谷全國分布也必然帶動光信息科學(xué)與技術(shù)行業(yè)的發(fā)展和內(nèi)需。因此，今后5年我國光信息科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)將有一個明顯的發(fā)展空間，高科技含量的自主研發(fā)的產(chǎn)品將進入市場；我國大、中、小企業(yè)的分布和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)趨于合理，出口產(chǎn)品將穩(wěn)步增加；高技術(shù)含量產(chǎn)品將向民用化發(fā)展，必然促進產(chǎn)品的內(nèi)需和產(chǎn)量。隨著社會需求會逐步擴大，該專業(yè)總體就業(yè)前景看好。五、學(xué)科專業(yè)適應(yīng)科技的進步和社會的需求隨著“光電信息產(chǎn)業(yè)是21世紀最具魅力的朝陽產(chǎn)業(yè)，已成為21世紀的高科技主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”這一觀念得到越來越多人的肯定和認同，國家發(fā)展光電技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的一系列戰(zhàn)略決策不斷出臺，國內(nèi)重點建立了多個“光谷”中心，各種光電高新技術(shù)企業(yè)得到迅速發(fā)展，特別是光通信、計算機***
光電器件、計算機內(nèi)外部互連、傳感智能化、民用航天等一大批光電信息領(lǐng)域的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)相繼出現(xiàn)，成為推動國民經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)需求的重要因素。因此，加快建設(shè)我國光電信息科學(xué)與工程類學(xué)科專業(yè)對于適應(yīng)光電信息科學(xué)與工程的發(fā)展、高新技術(shù)創(chuàng)新研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的后備力量培養(yǎng)等具有重要意義，受到社會的普遍重視和期待。光信息技術(shù)滿足國防重大需求，在遠程戰(zhàn)略偵察，精確制導(dǎo)，戰(zhàn)場偵察、夜視觀瞄、光電穩(wěn)像、定向定位，航空航天、光信息處理、傳輸與顯示等武器裝備中大量采用了現(xiàn)代光電信息技術(shù)，因此，近年來國防裝備技術(shù)特別是創(chuàng)新武器裝備的發(fā)展急需大量的多層次創(chuàng)新人才。六、我校近四屆主要就業(yè)情況1、有在華為、中國電信、中國移動、中國連通（成都居多）、天津德力、浙江天煌等大型單位工作的。2、分布在沿海、中部（武漢）、成都居多。3、從事于光學(xué)儀器技術(shù)改進、銷售、技術(shù)培訓(xùn)、信息傳輸、信息處理等。4、年薪從3~12萬，根據(jù)工作表現(xiàn)、崗位性質(zhì)、工作時間和突出成績等確定。5、每年我校該專業(yè)一次就業(yè)率達50%（主要制工作），最終達96%以上。6、每年均有考上研究生主要分布在中科院、北京理工大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科技大學(xué)、華中科技大學(xué)、電子科技大學(xué)、四川大學(xué)等重點院所。

實驗報告的總結(jié)怎么寫

實驗 報告 是實驗過程的 總結(jié) 與提升，也是實驗的一個重要環(huán)節(jié)，但其重要性往往被忽略，特別是實驗數(shù)據(jù)的總結(jié)，今天我給大家整理了實驗報告的總結(jié)怎么寫，謝謝大家對我的支持。

實驗報告的總結(jié)怎么寫篇一

本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實驗課，在實驗課中，我學(xué)到了很多在平時的學(xué)習中學(xué)習不到的東西，尤其是物理光學(xué)實驗。它教會我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度，對待科學(xué)，對待學(xué)習。為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學(xué)習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本 方法 ，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。

我很感謝能夠有機會學(xué)習物理實驗，因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學(xué)在實驗過程中出現(xiàn)了問題，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實驗。

在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個概述：

1、實驗課的基本程序

1.1、 課前預(yù)習 ：

對于每一次將要進行的實驗，我們都要做好預(yù)習，通過閱讀實驗教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導(dǎo)書，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關(guān)重要，它是實驗成敗的關(guān)鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的，因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準備地越充分，實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂，充分的預(yù)習也使我充滿了信心。因為我做了充分的預(yù)習，在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印，就不必“從頭再來”，節(jié)省了時間。

1.2、實驗操作

我們做實驗是在每周周二的下午，先由實驗輔導(dǎo)老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關(guān)的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調(diào)動我們學(xué)習的積極性。實驗完畢，實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。

1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗，我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結(jié)論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴格審慎的科學(xué)態(tài)度”：科學(xué)實驗容不得一絲作假，它是永遠與“誠實”二字相聯(lián)系的;即使在實驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，許多寶貴 經(jīng)驗 和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理，就能無愧吾心，科學(xué)的大門也將為我們敞開!

1.3、整理實驗報告

實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結(jié)。我們是在做完實驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復(fù)習一下實驗內(nèi)容。實驗報告對我們整個大學(xué)期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經(jīng)完成了。

2、物理實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)

一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。

在實驗中我們還用到了很多原來沒有接觸過的儀器，我們知道在使用儀器前一定要調(diào)整儀器的初態(tài)使之處于安全位置，還要對零位作調(diào)整如果沒有歸零的話應(yīng)使其歸零，在做某些實驗如：薄透鏡焦距的測定(需使用分光計)需要將儀器調(diào)整至水平則還需要做這方面的調(diào)整，還需要在轉(zhuǎn)動機械搖桿時注意避免空程誤差……

總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹?shù)乃季S，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導(dǎo)致實驗失敗。

大學(xué)物理光學(xué)實驗是我進入大學(xué)以來接觸的第二門物理實驗課，相對于物理電學(xué)實驗，這一次我有了上次的經(jīng)驗，對于光學(xué)實驗就更得心應(yīng)手一些。通過對其長時間的學(xué)習與了解，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質(zhì)：1、科學(xué)的嚴謹性;2、解決問題的主動性;3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。

物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學(xué)物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動學(xué)習為主動學(xué)習，激發(fā)了我們的學(xué)習熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從 其它 地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺!

當然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個實驗都是按照已經(jīng)設(shè)計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學(xué)生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學(xué)生自己去設(shè)計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學(xué)習效果也會更加的明顯。

回顧六個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn)，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學(xué)，理解物理。科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的 邏輯思維 的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

感謝大學(xué)物理光學(xué)實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導(dǎo)。

實驗報告的總結(jié)怎么寫篇二

對某種 教育 現(xiàn)象實驗后，要對整個實驗過程進行全面總結(jié)，提出一個客觀的、概括的、能反映全過程及其結(jié)果的書面材料，即謂教育實驗報告。教育實驗報告可分為三部分：①前言。②實驗過程和結(jié)果。③討論及結(jié)論。實驗報告的基本結(jié)構(gòu)：

(1)題目。應(yīng)以簡練、概括、明確的語句反映出教育的對象、領(lǐng)域、方法和問題，使讀者一目了然，判斷出有無閱讀價值。

(2)單位、作者。應(yīng)寫明研究者的工作單位，或?qū)懨髂衬痴n題實驗者或牽頭人、組長、撰稿人，其他人員可寫在報告的結(jié)尾處。以示對實驗報告的負責，并便于讀者與之聯(lián)系。

(3)課題部分。是實驗研究工作的出發(fā)點和實驗報告的核心。課題的表述要具體、清楚，明確表示出作者的研究方向、目的，并說明課題來源、背景、針對性及解決該課題的實際意義的價值。

(4)實驗方法。這是實驗報告的主要內(nèi)容之一，目的是使人了解研究結(jié)果是在什么條件下和情況中通過什么方法，根據(jù)什么事實得來的，從而判定實驗研究的科學(xué)性和結(jié)果的真實性和可靠性，并可依此進行重復(fù)驗證。關(guān)于實驗方法主要應(yīng)交代：①怎樣選擇被試，被試的條件、數(shù)量、取樣方式，實驗時間及研究結(jié)果的適應(yīng)范圍。②實驗的組織類型(方法)及采取這種組織類型的依據(jù)。即：單組實驗、等組實驗還是輪組實驗;采取這種實驗類型的依據(jù)包括哪些方面，如考試成績及評分標準;基礎(chǔ)測定及測定內(nèi)容等。③實驗的具體步驟;對實驗班進行實驗處理的情況。④因果共變關(guān)系的驗證(要注意原因變量一定要出現(xiàn)在結(jié)果變量之前，或兩者同時出現(xiàn)，但不能產(chǎn)生于結(jié)果變量之后，否則先果后因，實驗就不成立了)。這里，要對兩個變量進行測定。測定方法也應(yīng)交代清楚：是口頭測定，書面測定還是操作測定;是個別測定還是集體測定;有無后效測定的時間等。因此，在實驗前，就應(yīng)對與效果變量測定內(nèi)容相關(guān)的原因變量進行測定，以便與效果變量對比。只有經(jīng)過這樣的對比，才能發(fā)現(xiàn)共變關(guān)系。⑤對無關(guān)因子的控制情況。只有嚴格控制無關(guān)因子的作用，才可運用統(tǒng)計檢驗來消除偶然因子的作用。

(5)實驗結(jié)果。實驗結(jié)果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例。數(shù)據(jù)要嚴格核實，要注意圖表的正確格式。用統(tǒng)計檢驗來描述實驗因子與實驗結(jié)果之間的關(guān)系;典型事例能使人更好地理解實驗結(jié)果，使實驗更有說服力。

(6)分析與討論。即運用教育教學(xué)理論來討論和分析與實驗結(jié)果有關(guān)的問題。其主要內(nèi)容有：①由實驗結(jié)果來回答篇首提出來的問題;②對實驗結(jié)果進行理論上的分析與論證;③把實驗結(jié)果與同類研究結(jié)果相比較，找出得失優(yōu)差;④提出可供深入研究的問題及本實驗存在的問題，使以后的研究方向更明確，少走彎路。

(7)結(jié)論。它是整個實驗的一個總結(jié)，它直接來自實驗的結(jié)果，并回答實驗提出的問題。下結(jié)論語言要準確簡明;推理要有嚴密的邏輯性。結(jié)論適用的范圍應(yīng)同取樣的范圍一致。

(8)附錄和參考文獻。附錄是指內(nèi)容太多、篇幅太長而不便于寫入研究報告但又必須向讀者交代的一些重要材料。如測試題、評分標準、原始數(shù)據(jù)、研究記錄、統(tǒng)計檢驗等內(nèi)容;參考文獻是指在實驗報告中參考和引用別人的材料和論述。應(yīng)注明出處、作者、文獻、標題、書名或刊名及出版時間。如引用未經(jīng)編譯的外文資料，用原文注解，以資查證。

實驗報告的總結(jié)怎么寫篇三

一、《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》上機實驗內(nèi)容

1.順序表的建立、插入、刪除。

2.帶頭結(jié)點的單鏈表的建立(用尾插法)、插入、刪除。

二、提交到個人10m硬盤空間的內(nèi)容及截止時間

1.分別建立二個文件夾，取名為順序表和單鏈表。

2.在這二個文件夾中，分別存放上述二個實驗的相關(guān)文件。每個文件夾中應(yīng)有三個文件(.c文件、.obj文件和.exe文件)。

3. 截止時間：12月28日(18周周日)晚上關(guān)機時為止，屆時服務(wù)器將關(guān)閉。

三、實驗報告要求及上交時間(用a4紙打印)

1.格式：

《計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)》上機實驗報告

用戶名se____ 學(xué)號 姓名 學(xué)院

① 實驗名稱：

② 實驗?zāi)康模?/p>

③ 算法描述(可用文字描述，也可用流程圖)：

④ 源代碼：(.c的文件)

⑤ 用戶屏幕(即程序運行時出現(xiàn)在機器上的畫面)：

2.對c文件的要求：

程序應(yīng)具有以下特點：a 可讀性：有注釋。

b 交互性：有輸入提示。

c 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計風格：分層縮進、隔行書寫。

3. 上交時間：12月26日下午1點-6點，工程設(shè)計中心三樓教學(xué)組。 請注意：過時不候喲!

四、實驗報告內(nèi)容

0.順序表的插入。

1. 順序表的刪除。

2.帶頭結(jié)點的單鏈表的插入。

3. 帶頭結(jié)點的單鏈表的刪除。

注意：

1. 每個人只需在實驗報告中完成上述4個項目中的一個，具體安排為：將自己的序號對4求余，得到的數(shù)即為應(yīng)完成的項目的序號。

例如：序號為85的同學(xué)，85%4=1，即在實驗報告中應(yīng)完成順序表的刪除。

2. 實驗報告中的源代碼應(yīng)是通過編譯鏈接即可運行的。

3. 提交到個人空間中的內(nèi)容應(yīng)是上機實驗中的全部內(nèi)容。

實驗報告的總結(jié)怎么寫篇四

【引言】

順磁共振(EPR)又稱為電子自旋共振(ESR)，這是因為物質(zhì)的順磁性主要來自電子的自旋。電子自旋共振即為處于恒定磁場中的電子自旋在射頻場或微波場作用下的磁能級間的共振躍遷現(xiàn)象。順磁共振技術(shù)得到迅速發(fā)展后廣泛的應(yīng)用于物理、化學(xué)、生物及醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。電子自旋共振方法具有在高頻率的波段上能獲得較高的靈敏度和分辨率，能深入物質(zhì)內(nèi)部進行超低含量分析，但并不破壞樣品的結(jié)構(gòu)，對化學(xué)反應(yīng)無干擾等優(yōu)點，對研究材料的各種反應(yīng)過程中的結(jié)構(gòu)和演變，以及材料的性能具有重要的意義。研究了解電子自旋共振現(xiàn)象，測量有機自由基DPPH的g因子值，了解和掌握微波器件在電子自由共振中的應(yīng)用，從矩形諧振長度的變化，進一步理解諧振腔的駐波。

【正文】

一、實驗原理

(1)電子的自旋軌道磁矩與自旋磁矩 l

原子中的電子由于軌道運動，具有軌道磁矩，其數(shù)值為：

l號表示方向同Pl相反。在量子力學(xué)中PePl2me，負，因而lB1)B2me稱為玻爾磁子。電子除了軌道運動外，其中e還具有自旋運動，因此還具有自旋磁矩，其數(shù)值表示為：sePsme。

由于原子核的磁矩可以忽略不計，原子中電子的軌道磁矩和自旋磁矩合成原子的總磁矩：jgej(j1)l(l1)s(s1)Pjg12me，其中g(shù)是朗德因子：2j(j1)。

在外磁場中原子磁矩要受到力的作用，其效果是磁矩繞磁場的方向作旋進，也就是Pj繞著磁場方向作旋進，引入回磁比同時原子角動量Pj和原子總磁矩Pjm ,mj,j1,j2,e2me，總磁矩可表示成jPj。j取向是量子化的。Pj在外磁場方向上的投影為：其中m稱為磁量子數(shù)，相應(yīng)磁矩在外磁場方向上j。的投影為： jmmgB ;mj,j1,j2,

(2)電子順磁共振 j。

如果在原子所在的穩(wěn)定磁場區(qū)又疊加一個與之垂直的交變磁場，且角頻率滿足條件gBB，即EB，剛好滿足原子在穩(wěn)定外磁場中的鄰近二能級差時，二鄰近能級之間就有共振躍遷，我們稱之為電子順磁共振。 P當原子結(jié)合成分子或固體時，由于電子軌道運動的角動量常是猝滅的，即j近似為零，所以分子和固體中的磁矩主要是電子自旋磁矩的貢獻。根據(jù)泡利原理，一個電子軌道最多只能容納兩個自旋相反的電子，若電子軌道都被電子成對地填滿了，它們的自旋磁矩相互抵消，便沒有固有磁矩。通常所見的化合物大多數(shù)屬于這種情況，因而電子順磁共振只能研究具有未成對電子的特殊化合物。

(3)弛豫時間

實驗樣品是含有大量具有不成對電子自旋所組成的系統(tǒng)，雖然各個粒子都具有磁矩，但是在熱運動的擾動下，取向是混亂的，對外的合磁矩為零。當自旋系統(tǒng)處在恒定的外磁場H0中時，系統(tǒng)內(nèi)各質(zhì)點的磁矩便以不同的角度取向磁場H0的方向，并繞著外場方向進動，從而形成一個與外磁場方向一致的宏觀磁矩M。當熱平衡時，分布在各能級上的粒子數(shù)服從波耳茲曼定律，即：N2EE1Eexp(2)exp()N1kTkT式中k是波耳茲曼常數(shù)，k=1.3803×10-16(爾格/度)，T是絕對溫度。計算表明，低能級上的粒子數(shù)略比高能級上的粒子數(shù)多幾個。這說明要現(xiàn)實出宏觀的共振吸收現(xiàn)象所必要的條件，既由低能態(tài)向高能級躍遷的粒子數(shù)比由高能級向低能級躍遷的粒子數(shù)要多是滿足的。正是這一微弱的上下能級粒子數(shù)之差提供了我們觀測電子順磁共振現(xiàn)象的可能性。

二、實驗裝置

微波順磁共振實驗系統(tǒng)由三厘米固態(tài)信號發(fā)生器，隔離器，可變衰減器，波長計，魔T，匹配負載，單螺調(diào)配器，晶體檢波器，矩形樣品諧振腔，耦合片，磁共振實驗儀，電磁鐵等組成，為使聯(lián)結(jié)方便，增加了H面彎波導(dǎo)，波導(dǎo)支架等元件。

(1)三厘米固態(tài)信號發(fā)生器：

是一種使用體效應(yīng)管做振蕩源的信號發(fā)生器，為順磁共振實驗系統(tǒng)提供微波振蕩信號。

(2)隔離器：

位于磁場中的某些鐵氧體材料對于來自不同方向的電磁波有著不同的吸收，經(jīng)過適當調(diào)節(jié)，可使其哦對微波具有單方向傳播的特性。隔離器常用于振蕩器與負載之間，起隔離和單向傳輸作用。

(3)可變衰減器：

把一片能吸收微波能量的吸收片垂直與矩形波導(dǎo)的寬邊，縱向插入波導(dǎo)管即成，用以部分衰減傳輸功率，沿著寬邊移動吸收可改變衰減量的大小。衰減器起調(diào)節(jié)系統(tǒng)中微波功率以及去耦合的作用。

(4)波長表：

波通過耦合孔從波導(dǎo)進入頻率計的空腔中，當頻率計的腔體失諧時，腔里的電磁場極為微弱，此時，它基本上不影響波導(dǎo)中波的傳輸。當電磁波的頻率滿足空腔的諧振條件時，發(fā)生諧振，反映到波導(dǎo)中的阻抗發(fā)生劇烈變化，相應(yīng)地，通過波導(dǎo)中的電磁波信號強度將減弱，輸出幅度將出現(xiàn)明顯的跌落，從刻度套筒可讀出輸入微波諧振時的刻度，通過查表可得知輸入微波諧振頻率。

(5)匹配負載：

波導(dǎo)中裝有很好地吸收微波能量的電阻片或吸收材料，它幾乎能全部吸收入射功率。

(6)微波源：

微波源可采用反射式速調(diào)管微波源或固態(tài)微波源。本實驗采用3cm固態(tài)微波源，它具有壽命長、輸出頻率較穩(wěn)定等優(yōu)點，用其作微波源時，ESR的實驗裝置比采用速調(diào)管簡單。因此固態(tài)微波源目前使用比較廣泛。通過調(diào)節(jié)固態(tài)微波源諧振腔中心位置的調(diào)諧螺釘，可使諧振腔固有頻率發(fā)生變化。調(diào)節(jié)二極管的工作電流或諧振腔前法蘭盤中心處的調(diào)配螺釘可改變微波輸出功率。

(7)魔 T：

魔 T是一個具有與低頻電橋相類似特

征的微波元器件，如圖(2)所示。它有四個臂，相當于一個E～T和一個H～T組成，故又稱雙T，是一種互易無損耗四端口網(wǎng)絡(luò)，具有“雙臂隔離，旁臂平分”的特性。利用四端口S矩陣可證明，只要1、4臂同時調(diào)到匹配，則2、3臂也自動獲得匹配;反之亦然。E臂和H臂之間固有隔離，反向臂2、3之間彼此隔離，即從任一臂輸入信號都不能從相對臂輸出，只能從旁臂輸出。信號從H臂輸入，同相等分給2、3臂;E臂輸入則反相等分給2、3臂。由于互易性原理，若信號從反向臂2，3同相輸入，則E臂得到它們的差信號，H臂得到它們的和信號;反之，若2、3臂反相輸入，則E臂得到和信號，H臂得到差信號。當輸出的微波信號經(jīng)隔離器、衰減器進入魔 T的H臂，同相等分給2、3臂，而不能進入E臂。3臂接單螺調(diào)配器和終端負載;2臂接可調(diào)的反射式矩形樣品諧振腔，樣品DPPH在腔內(nèi)的位置可調(diào)整。E臂接隔離器和晶體檢波器;2、3臂的反射信號只能等分給E、H臂，當3臂匹配時，E臂上微波功率僅取自于2臂的反射。

(8)樣品腔：

樣品腔結(jié)構(gòu)，是一個反射式終端活塞可調(diào)的矩型諧振腔。諧振腔的末端是可移動的活塞，調(diào)節(jié)活塞位置，使腔長度等于半個波導(dǎo)波長的整數(shù)倍lpg/2時，諧振腔諧振。當諧振腔諧振時，電磁場沿諧振腔長l方向出現(xiàn)P/2個長度為g的駐立半波，即TE10P模式。腔內(nèi)閉合磁力線平行于波導(dǎo)寬壁，且同一駐立半波磁力線的方向相同、相鄰駐立半波磁力線的方向相反。在相鄰兩駐立半波空間交界處，微波磁場強度最大，微波電場最弱。滿足樣品磁共振吸收強，非共振的介質(zhì)損耗小的要求，所以，是放置樣品最理想的位置。在實驗中應(yīng)使外加恒定磁場B垂直于波導(dǎo)寬邊，以滿足ESR共振條件的要求。樣品腔的寬邊正中開有一條窄槽，通過機械傳動裝置可使樣品處于諧振腔中的任何位置并可以從窄邊上的刻度直接讀數(shù)，調(diào)節(jié)腔長或移動樣品的位置，可測出波導(dǎo)波長。

三、實驗步驟

(1)連接系統(tǒng),將可變衰減器順時針旋至最大, 開啟系統(tǒng)中各儀器的電源,預(yù)熱20分鐘。

(2)按使用 說明書 調(diào)節(jié)各儀器至工作狀態(tài)。

(3)調(diào)節(jié)微波橋路，用波長表測定微波信號的頻率，使諧振腔處于諧振狀態(tài)，將樣品置于交變磁場最強處。

(4)調(diào)節(jié)晶體檢波器輸出最靈敏，并由波導(dǎo)波長的計算值大體確定諧振腔長度及樣品所在位置，然后微調(diào)諧振腔的長度使諧振腔處于諧振狀態(tài)。

(5)搜索共振信號，按下掃場按扭，調(diào)節(jié)掃場旋鈕改變掃場電流，當磁場滿足共振條件時，在示波器上便可看到共振信號。調(diào)節(jié)儀器使共振信號幅度最大，波形對稱。

(6)使用高斯計測定磁共振儀輸出電流與磁場強度的數(shù)值關(guān)系曲線，確定共振時的磁場強度。

(7)根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)計算出g因子。

實驗報告的總結(jié)怎么寫篇五

(在所做過的實驗內(nèi)容里挑選一個自己最有收獲，最有感想的實驗內(nèi)容)

綜合實驗報告標題(可與實驗名稱不同)

一、實驗?zāi)康暮鸵蟆?/p>

二、實驗儀器設(shè)備。

三、實驗設(shè)計及調(diào)試：

(一)實驗內(nèi)容。

(二)實驗電路：畫出與實驗內(nèi)容有關(guān)的簡單實驗電路。

(三)實驗設(shè)計及調(diào)試步驟：

(1)對實驗內(nèi)容和實驗電路進行分析，理出完成實驗的設(shè)計思路。(2)列出程序設(shè)計所需的特殊標志位、堆棧sp、內(nèi)部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執(zhí)行過程可能會出現(xiàn)沖突的問題。

(3)畫出程序設(shè)計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。

(4)根據(jù)(2)、(3)的內(nèi)容寫出實驗程序。

(5)調(diào)試程序(可以使用模擬仿真器)。

a、根據(jù)程序確定調(diào)試目的，即調(diào)試時所需觀察的內(nèi)容結(jié)果。

b、根據(jù)各調(diào)試目的分別選擇調(diào)試所需的方法，如單步、斷點等命令，分別列出各調(diào)試方法中所需要關(guān)注記錄的內(nèi)容。

c、調(diào)試程序，按各種調(diào)試方法記錄相應(yīng)的內(nèi)容。

d、分析調(diào)試記錄的內(nèi)容和結(jié)果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續(xù)調(diào)試、記錄、分析，直到調(diào)試成功。

(四)實驗調(diào)試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。

四、實驗后的經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)。

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