今天給各位分享2019年教育大數(shù)據(jù)政策的知識，其中也會對教育大數(shù)據(jù)專題一基礎(chǔ)知識進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、在線教育行業(yè)的市場規(guī)模有多大?
• 2、教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用的主要技術(shù)
• 3、大數(shù)據(jù)發(fā)展的前景怎么樣?
• 4、教育大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵
• 5、如何看待我國大數(shù)據(jù)發(fā)展

在線教育行業(yè)的市場規(guī)模有多大?

1、據(jù)網(wǎng)經(jīng)社發(fā)布的《2021年（上）中國在線教育市場數(shù)據(jù)報告》數(shù)據(jù)顯示，2020年中國在線教育市場規(guī)模達(dá)4328億元，同比2019年的3468億元增加28%。 據(jù)中科院發(fā)布數(shù)據(jù)，2020年我國在線教育市場規(guī)模為3807億元，同比上升25%。 兩家權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布數(shù)據(jù)均在4000億元左右，數(shù)據(jù)較為接近，說明我國在線教育行業(yè)市場體量較大。

2、照此測算，2020年我國智慧教育市場規(guī)模大概在3863億元，而預(yù)計2021年將超過4000億元。 對K12在線教育巨頭們來說，其失去重要支柱業(yè)務(wù)后，亟需尋找“第二增長曲線”。只有新進(jìn)行業(yè)是一片大海，其才能在上面遠(yuǎn)航；如果只是一個小湖泊，則很難將其撐起。 “智慧教育賽道再做10家上市公司都沒有問題。

3、年，中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模整體達(dá)到20560億元。其中素質(zhì)教育所占比重最高，2020年素質(zhì)教育整體營收達(dá)到4523億元，占整體教育行業(yè)市場規(guī)模的22%；其次是職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入3701億元，占2020年教育培訓(xùn)行業(yè)的18%。綜合來看，素質(zhì)教育是中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的重要領(lǐng)域。

4、職業(yè)教育的黃金時代 職業(yè)教育的黃金時代即將到來。據(jù)德勤研究數(shù)據(jù)預(yù)測，截至2023年中國職業(yè)教育市場規(guī)模將突破9000億元。而這主要體現(xiàn)在2個領(lǐng)域。職業(yè)考試培訓(xùn) 前幾年疫情，招錄類考試和資格證考試收到延期或取消，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到較大影響。

5、iiMedia Research（艾媒咨詢）數(shù)據(jù)顯示，近年來中國在線教育市場規(guī)模增速放緩，2019年中國在線教育市場規(guī)模為4041億元，增速為11%。2020年，疫情成為在線教育行業(yè)分水嶺，在線教育滲透率大幅度上升，在政策利好、技術(shù)成熟的推動下，預(yù)計市場規(guī)模將達(dá)4858億元，增速上升至2%。

6、中國K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 我國教育體系包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育，正規(guī)教育包括基礎(chǔ)教育和高等教育，基礎(chǔ)教育為小學(xué)、初中和高中的的十二年義務(wù)教育。K12教育市場中包括線下教育中的公辦K12和民辦K12，K12線下培訓(xùn)市場。

教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用的主要技術(shù)

1、大數(shù)據(jù)技術(shù)專科主要學(xué)：數(shù)據(jù)處理與管理、數(shù)據(jù)分析與挖掘、大數(shù)據(jù)平臺與工具、數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)、云計算與分布式計算、大數(shù)據(jù)應(yīng)用與案例分析、數(shù)據(jù)倫理與法律法規(guī)、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計基礎(chǔ)等 數(shù)據(jù)處理與管理：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集、清洗、存儲和管理的方法和技術(shù)，包括數(shù)據(jù)庫設(shè)計與管理、數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘等。

2、拓展：大數(shù)據(jù)技術(shù)是為人服務(wù)的，人通過數(shù)據(jù)庫的智能化分析，能更快捷的整合數(shù)據(jù)、分析和交換數(shù)據(jù)專業(yè)。大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) 大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)是結(jié)合國家大數(shù)據(jù)、人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略而設(shè)置的新興專業(yè)，該專業(yè)面向大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域，主要學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)運(yùn)維、采集、存儲、分析、可視化等知識和技術(shù)技能。

3、大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)㈦[藏于海量數(shù)據(jù)中的信息和知識挖掘出來，為人類的社會經(jīng)濟(jì)活動提供依據(jù)，從而提高各個領(lǐng)域的運(yùn)行效率，大大提高整個社會經(jīng)濟(jì)的集約化程度。在我國，大數(shù)據(jù)將重點(diǎn)應(yīng)用于以下三大領(lǐng)域：商業(yè)智能、政府決策、公共服務(wù)。

4、不同層次的數(shù)據(jù)應(yīng)該有不同的采集方式和教育數(shù)據(jù)應(yīng)用的場景。關(guān)于教育大數(shù)據(jù)的冰山模型，目前我們更多的是采集一些顯性化的、結(jié)構(gòu)性的數(shù)據(jù)，而存在冰山之下的是更多的非結(jié)構(gòu)化的，而且真正為教育產(chǎn)生最大價值的數(shù)據(jù)是在冰山之下的。

大數(shù)據(jù)發(fā)展的前景怎么樣?

年中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)6388億元，同比增長16%；其中處于高質(zhì)量發(fā)展階段的企業(yè)數(shù)量達(dá)12432家，占比超過了20%。而大部分優(yōu)質(zhì)企業(yè)主要集中在信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，地區(qū)則主要分布在北上廣發(fā)達(dá)地區(qū)。

目前的大數(shù)據(jù)發(fā)展情況：一是已有眾多成功的大數(shù)據(jù)應(yīng)用，但就其效果和深度而言，當(dāng)前大數(shù)據(jù)應(yīng)用尚處于初級階段，根據(jù)大數(shù)據(jù)分析預(yù)測未來、指導(dǎo)實(shí)踐的深層次應(yīng)用將成為發(fā)展重點(diǎn)。

價值密度低，由于數(shù)據(jù)采集的不及時，數(shù)據(jù)樣本不全面，數(shù)據(jù)可能不連續(xù)等等，數(shù)據(jù)可能會失真，但當(dāng)數(shù)據(jù)達(dá)到一定規(guī)模，可以通過更多的數(shù)據(jù)達(dá)到更真實(shí)全面的反饋。以上就是小編今天給大家整理發(fā)布的關(guān)于“大數(shù)據(jù)前景怎么樣？大數(shù)據(jù)能做什么？”的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

②spark：專為大規(guī)模數(shù)據(jù)處理而設(shè)計的快速通用的計算引擎。③SSM：常作為數(shù)據(jù)源較簡單的web項目的框架。④Hadoop：分布式計算和存儲的框架，需要有java語言基礎(chǔ)。⑤spring cloud：一系列框架的有序集合，他巧妙地簡化了分布式系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施的開發(fā)。

教育大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

1、教育大數(shù)據(jù)是指在教育活動中產(chǎn)生的以及為教育目的而采集的所有數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)來源于各種教育活動，如教學(xué)、管理、科研和校園活動。教育大數(shù)據(jù)不僅關(guān)注數(shù)據(jù)的采集，更注重其對教育發(fā)展的作用，如提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平等。 教育大數(shù)據(jù)的特性 教育大數(shù)據(jù)的采集過程復(fù)雜，應(yīng)用需要創(chuàng)造性地解決問題。

2、教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)生于 各種教育實(shí)踐活動 ，既包括校園環(huán)境下的教學(xué)活動、管理活動、科研活動以及校園生活，也包括家庭、社區(qū)、博物館、圖書館等非正式環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動；既包括線上的教育教學(xué)活動，也包括線下的教育教學(xué)活動。

3、教育大數(shù)據(jù)是指在教育領(lǐng)域采集、存儲和分析的大規(guī)模數(shù)據(jù)集合。其中的大指的是數(shù)據(jù)的規(guī)模和數(shù)量非常龐大，涵蓋了廣泛的教育領(lǐng)域，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、行為數(shù)據(jù)、教學(xué)資源、教師評估等。數(shù)據(jù)通過技術(shù)手段進(jìn)行收集和處理，可以用于教育決策、教學(xué)改進(jìn)、個性化學(xué)習(xí)等方面。

4、二是形成教師隊伍大數(shù)據(jù)。依托教師系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各級各類教師信息的“伴隨式收集”，為每位教師建立電子檔案，建立統(tǒng)一高效、互聯(lián)互通、安全可靠的全國教師基礎(chǔ)信息庫。同時，高效采集、有效整合教師系統(tǒng)及相關(guān)教育管理服務(wù)平臺生成的教師信息，形成教師隊伍大數(shù)據(jù)。三是優(yōu)化教師工作決策。

5、數(shù)字教育的內(nèi)涵介紹：大會強(qiáng)調(diào)發(fā)展數(shù)字教育要不斷豐富數(shù)字教育應(yīng)用場景，推動數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教育融合發(fā)展，創(chuàng)新教育理念、方法、形態(tài)，讓數(shù)字技術(shù)為教育賦能、更好地服務(wù)于育人的本質(zhì)。而且數(shù)字化轉(zhuǎn)型是世界范圍內(nèi)教育轉(zhuǎn)型的重要載體和方向，數(shù)字教育是應(yīng)對危機(jī)挑戰(zhàn)、開啟光明未來的重要途徑和舉措。

6、一什么是教育理解：教育大數(shù)據(jù)視角1理解與理解教育在西方，理解來自解釋學(xué)?！妒ソ?jīng)》由不同時期的不同文本組合而成，用同一意義體系來闡釋其文本內(nèi)涵，會產(chǎn)生相互矛盾的解釋。為了避免這種現(xiàn)象，Schleiermacher提出了他的“普遍解釋學(xué)”思想。 即“先劃分理解過程和理解對象，再區(qū)分他人的理解和辯證理解”[4]。

如何看待我國大數(shù)據(jù)發(fā)展

1、大數(shù)據(jù)在醫(yī)療、工業(yè)、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用技術(shù)正在加速創(chuàng)新，從虛擬經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)變。 在底層技術(shù)方面，信息安全、模式識別等領(lǐng)域取得突破，逐步彌補(bǔ)技術(shù)短板，增強(qiáng)優(yōu)勢領(lǐng)域。 2021年，中國大數(shù)據(jù)市場規(guī)模接近900億元人民幣，比2019年增長了約18%。

2、大數(shù)據(jù)濫用摧毀行業(yè)發(fā)展大數(shù)據(jù)的發(fā)展離不開每個人的支持，也離不開每個社會團(tuán)體及社會企業(yè)的支持，一旦大數(shù)據(jù)濫用形成規(guī)模，直接導(dǎo)致用戶及社會企業(yè)對大數(shù)據(jù)喪失信心，從而將大數(shù)據(jù)推入一個不可挽回的境地。

3、大數(shù)據(jù)的發(fā)展現(xiàn)狀是蓬勃且多元化，其趨勢正朝著更高效、更智能和更隱私安全的方向發(fā)展。在發(fā)展現(xiàn)狀方面，大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，成為推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心力量。

4、未來我國大數(shù)據(jù)發(fā)展還有哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)展顯著 過去幾年，大數(shù)據(jù)理念已經(jīng)深入人心，“用數(shù)據(jù)說話”已經(jīng)成為所有人的共識，數(shù)據(jù)也成了堪比石油、黃金、鉆石的戰(zhàn)略資源。五年來，我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)政策日漸完善，技術(shù)、應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)都取得了非常明顯的進(jìn)展。

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