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本文目錄一覽：

• 1、智能時(shí)代的教育變革是什么?正常家庭有什么收益?
• 2、教育數(shù)字化背景下教師怎么做
• 3、當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給教育帶來的變革有哪些
• 4、大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)校,老師和學(xué)習(xí)都長(zhǎng)什么樣
• 5、大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)的影響

智能時(shí)代的教育變革是什么?正常家庭有什么收益?

1、社會(huì)各個(gè)方面都需要督促教育的發(fā)展，需要不斷的使教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。作為普通家庭，人們并不能夠去選擇教育孩子的老師，但是人們可以在網(wǎng)上搜集有益于孩子學(xué)習(xí)的資源。

2、人工智能下教育傳播的變革有（即時(shí)化、個(gè)性化和海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)運(yùn)算等優(yōu)勢(shì)，在基于情景感知的資源推薦、語義數(shù)據(jù)自動(dòng)標(biāo)注、自動(dòng)獲取等方面擁有優(yōu)勢(shì)。

3、人工智能教育時(shí)代教師的價(jià)值 教師的核心價(jià)值在于“育人”。美國密歇根州立大學(xué)趙勇教授指出，傳統(tǒng)的教育方式，從某種程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性。而“首先去發(fā)現(xiàn)學(xué)生擁有什么特質(zhì)，然后幫助他發(fā)掘出來”的教育方式會(huì)解放學(xué)生的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自身的潛力。

4、人工智能的技術(shù)基礎(chǔ)和前提是海量的數(shù)據(jù)積累和訓(xùn)練挖掘，師生的社會(huì)屬性數(shù)據(jù)和教學(xué)行為數(shù)據(jù)體量越大、維度越豐富、時(shí)間跨度越長(zhǎng)，人工智能所提供的教學(xué)服務(wù)就越精確、學(xué)習(xí)建議就越科學(xué)、知識(shí)內(nèi)容就越合理，產(chǎn)生的教育質(zhì)量和效益就越顯著，與之相伴的是師生隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)在急劇增加。

5、個(gè)性化教育：人工智能可以為學(xué)生提供更多的信息和資源，但它無法針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化教育，而教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。教育倫理和責(zé)任：教育不僅僅是傳授知識(shí)，還包括塑造學(xué)生的人格和價(jià)值觀，這需要教師具備教育倫理和責(zé)任感。

6、教育的本質(zhì)不會(huì)變所謂，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，也就說明教師除了要教授學(xué)生知識(shí)外，還有更重要的使命，就是“育人”，而“育人”這件事，教師擁有著人工智能所無法替代的特質(zhì)，教師是富于感情和智慧的，懂得在潛移默化中將優(yōu)秀的品質(zhì)融入教育。

教育數(shù)字化背景下教師怎么做

學(xué)習(xí)掌握數(shù)字技術(shù)：社會(huì)信息跨度在不斷擴(kuò)大，教師要學(xué)習(xí)接納并實(shí)用計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化工具，能夠利用軟件多媒體等手段授課和組織學(xué)生活動(dòng)。

高校教師提升數(shù)字素養(yǎng)的方法：參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程、積極運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和研究、與同行分享經(jīng)驗(yàn)和資源、持續(xù)關(guān)注數(shù)字化教育發(fā)展等。下面將詳細(xì)描述幾種提升自身數(shù)字素養(yǎng)的方法。參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程 參加數(shù)字化教育相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程是提升自身數(shù)字素養(yǎng)的有效途徑。

加強(qiáng)數(shù)字安全與信息素養(yǎng)教育：作為教師，需要關(guān)注學(xué)生的數(shù)字安全和信息素養(yǎng)教育。教師可以向?qū)W生傳授正確的網(wǎng)絡(luò)使用和信息獲取技巧，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，并提醒他們注意個(gè)人信息的保護(hù)。

建立數(shù)字化教學(xué)資源庫：教育機(jī)構(gòu)可以建立一個(gè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，收集和整理教學(xué)資料、課程設(shè)計(jì)等相關(guān)資源，并向新教師提供方便的訪問路徑。這將幫助新教師更快地掌握和運(yùn)用數(shù)字化資源。

當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給教育帶來的變革有哪些

教學(xué)方式向“個(gè)性化、互動(dòng)化、社群化、數(shù)據(jù)化”變革。

科技與教育的融合正在推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)的變革。在4月28日的GMIC全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，網(wǎng)易有道副總裁羅媛分享了她對(duì)人工智能在在線教育中角色的見解，并探討了在線教育未來可能發(fā)生的變化。羅媛指出，盡管人工智能正在深刻地改變教育，但它無法取代教師，同時(shí)，優(yōu)秀教師的獨(dú)特價(jià)值在未來教育中將變得更加顯著。

摘要：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展，人們接收與反饋信息的方式會(huì)發(fā)生巨大變化，人類的學(xué)習(xí)模式也有可能而因此改變。于是，互聯(lián)網(wǎng)教育有掘金機(jī)會(huì)。

因此，當(dāng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施尚在普及完善、“互聯(lián)網(wǎng)+”和教育尚在互相催化融合時(shí)，人工智能作為信息技術(shù)的更高發(fā)展階段，毫無疑問會(huì)深層次推動(dòng)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)而給未來教育帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，人工智能改變了育人目標(biāo)。

這個(gè)世界是一個(gè)不斷變化的時(shí)代，所以我們必須要改變、變革，但是這個(gè)時(shí)代又是一個(gè)需要堅(jiān)持的時(shí)代，不管移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)時(shí)代發(fā)展得多么快，但是教育的本質(zhì)，你是必須堅(jiān)持的。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)孩子們，讓孩子們能夠以更好的學(xué)習(xí)方法、更高的效率達(dá)到他們成長(zhǎng)的目的。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)校,老師和學(xué)習(xí)都長(zhǎng)什么樣

大數(shù)據(jù)正在改變這一現(xiàn)狀。我們能夠收集到過去無法獲取的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并用于學(xué)習(xí)過程的處理。我們還能用新的方式組合數(shù)據(jù)，并充分發(fā)揮起作用以提高學(xué)習(xí)理解和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，同時(shí)分享給教師和管理者以改善教育系統(tǒng)。我剛才舉的通過亞馬遜獲得的讀者反饋就是一例。然后是個(gè)性化。

五）每所學(xué)校都是虛擬學(xué)校的組成部分，虛擬學(xué)校與實(shí)體學(xué)無縫融合，滿足人人時(shí)時(shí)處處可學(xué)。在學(xué)校0時(shí)代，虛實(shí)交融的泛在學(xué)習(xí)，滿足情感溝通和心靈寄宿將是學(xué)校的常態(tài)。它是一種虛實(shí)結(jié)合的復(fù)合體。虛擬學(xué)校是一個(gè)全體民眾共建、共享、共治的教育平臺(tái)，是社會(huì)的基礎(chǔ)設(shè)施。

來輔助講授、促進(jìn)協(xié)作、幫助探究，創(chuàng)設(shè)技術(shù)型的學(xué)習(xí)環(huán)境；而進(jìn)人“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教師專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)在于讓技術(shù)無縫地“編織”進(jìn)教學(xué)，利用技術(shù)支持的教學(xué)過程中所留下的動(dòng)態(tài)生成性資源、過程性數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)痕跡等數(shù)據(jù)進(jìn)行再利用，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化。

一方面，教師要主動(dòng)借助大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，讀懂學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，評(píng)估學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能和最佳學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)推送方案。

大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)的影響

大數(shù)據(jù)背景下，不僅革新教育理念，對(duì)高等學(xué)校的管理也提供了新思路。高等學(xué)校的信息化進(jìn)程中會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，包括教師和學(xué)生信息、學(xué)籍和成績(jī)信息、注冊(cè)與選課信息等，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)管理這些信息，對(duì)幫助學(xué)校資源管理和教學(xué)方法等方面將會(huì)產(chǎn)生極大的便利。目前，高等學(xué)校的信息化系統(tǒng)正不斷發(fā)展完善。

其次，大數(shù)據(jù)可以幫助教育機(jī)構(gòu)優(yōu)化教學(xué)資源的配置。通過對(duì)教學(xué)資源的使用情況進(jìn)行分析，教育機(jī)構(gòu)可以更好地分配資源，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，大數(shù)據(jù)還可以幫助教育機(jī)構(gòu)評(píng)估教學(xué)效果。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行跟蹤和分析，教育機(jī)構(gòu)可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

國外高校教學(xué)管理中，教育數(shù)據(jù)的挖掘也成為提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的重要方式。美國的學(xué)校能夠通過對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)的分析，以85%的精確度預(yù)測(cè)學(xué)生的升學(xué)率。[4]中國教育在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型影響下存在不少問題，通過正在形成的大數(shù)據(jù)技術(shù)，教育政策的制定、學(xué)習(xí)方案與評(píng)價(jià)方式的確立等，都將發(fā)生革命性變化。

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